稍复杂的分数除法应用题讲课_第1页
稍复杂的分数除法应用题讲课_第2页
稍复杂的分数除法应用题讲课_第3页
稍复杂的分数除法应用题讲课_第4页
稍复杂的分数除法应用题讲课_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、稍复杂的分数除法应用题教学目标：1、结合具体情境，进一步理解和掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的结构特征，能正确解答这类应用题。2、培养学生分析、解答应用题的能力。教学重点：找准单位“1”及数量关系。教学难点：正确解答稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。 教学方法：观察比较法、合作交流探讨法。教学过程：一、复习导入。看幻灯片男生人数与女生人数比较；女生人数是单位“1”；把女生人数平 均分成4份，男生人数是5份；男生人数是女生人数的（ ）女生人数与男生人数比较；男生人数是单位“1”；把男生人数平均分成5份，女生人数是4份；女生人数是男生人数的 （ ）如果

2、男生有x 人，女生有多少人？你是怎样得到的？（女生 x 人。 如果女生有x 人，男生有多少人？你是怎样得到的？（男生 x 人。）二、引入情境，探究新知课件出示例6（一）阅读与理解 问题：1、从题目中你知道了什么？2、怎样理解“下半场得分只有上半场的一半”这句话？下半场得分和上半场得分相比较：上半场得分看作单位“1”； 下半场得分是上半场的（ ）上半场得分和下半场得分相比较；上半场得分看作（ ）上半场得分是下半场的（ ）3、这道题怎样解答，请你根据这里题意的理解画出线段图。自制线段图：问题：你们能借助线段图找出一个等量关系式吗？上半场( 下半场=42分上半场和下半场的得分我们都不知道，那怎样设未

3、知数？请你依据等量关系列方程并解答。预设1：解：刚才我们根据的是下半场得分和上半场得分相比较：上半场得分看作单位“1”； 下半场得分是上半场的（ 21）做的题：那么我们还可以根据什么做题预设2：自制线段图：问题： 如果设下半场得了x 分，那么我们把谁看作是单位“1”？ 如果把下半场得分看作单位“1”，那么上半场得分是下半场的几倍？应该怎样设未知数？说说你列的方程。（上半场得分（ ）下半场得分42分）解：思考：问题：我们依据题意画出了相同的线段图，找到了相同的等量关系，为什么同学们列出的方程不一样呢？三、 巩固练习，提升认识1、某电视厂去年全年生产电视机108万台，其中上半年产量是下半年的54。这个电视机厂去年上半年和下半年的产量分别是多少万台？ 等量关系:( ( =( 方法一：解：方法二：解：2、这套运动服共300元。裤子价钱是上衣的32 。上衣和裤子各多少钱？四、小结：今天我们学习了“已知两个数量的和（或差）及这两个数量的倍数关系，求这两个数”的问题的解题方法，主要注意以下几点：1、设其中一个数为X ，根据两个数的份数关系再用含有X 的式子表示另一个数。2、根据“两个数的和（或差）等于

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论