人教2011版小学数学三年级《笔算乘法(连乘问题)》

1、教者华安县绵治小学 - 汤幸福课题笔算乘法（连乘问题）教学内容 人教版数学三年级下册第52页例3教材分析例3呈现给学生一幅超市卖保温壶的情境图， 接着出现4名同学讨论的情况， 有两种解决问题的方法， 先分步计算再列综合算式， 加深学生对解决问题过程和 方法的理解。学情分析 本节课是在学生已经学过了多位数乘一位数、 两位数乘两位数的基础上进行 编排的。在回顾旧知的过程中 ，引导学生找到解决问题的方法达到学以致用的目 的。教学目标1使学生理解连乘问题的数量关系，明确解决问题的思路，会用不同的方 法解决连乘问题。2培养学生从不同角度观察问题和解决问题的能力。3体验数学在生活中的应用价值，感受数学与生

2、活的密切联系，激发学生 学数学、用数学的兴趣。教学重难点重点：探索用乘法两步计算解决问题的方法和过程。 难点：收集对解决问题有用的数学信息。教学准备 多媒体课件教学过程一、复习导入师：同学们，以前我们已经学会应用学过的知识解决简单的实际问题， 老师有一个问题想请大家帮忙解决。接着，口述下面的问题：有一本故事书，我每天读12页,20天能读多少页？学生解决问题后， 请学生说一说解决问题的过程和结果。 教师评价解决问题 的方法。12X20=240（页）答：20天能读240页。然后鼓励学生得出，解决问题的方法：阅读与理解一分析与解答一回顾与反思。教师引导：今天这节课我们继续学习用乘法解决问题板书课题

3、：笔算乘法（连乘问题）二、探究新知1教学例3课件出示例3情景图。（1）阅读与理解 师：从图中你知道哪些信息？学生讨论后汇报：有5箱保温壶，每箱有12个，每个卖45元钱，问一共卖 了多少钱?（2）分析与解答师：要求一共卖了多少钱，必须先求出什么？再求出什么？ 让学生在小组中合作讨论，明确解题的思路，然后指名汇报。教师根据学生的汇报， 加以整理并用课件展示出计算方法。方法一： 先求每箱卖了多少钱？45X12=540（元）再求一共卖了多少钱？540X5=2700（元）列综合算式为45X12X5=2700（元）。方法二：先求5箱共有多少个保温壶？12X5=60（个）再求一共卖了多少钱?60X5=270

4、0（元）列综合算式为12X5X45=2700（元）。（3）回顾与反思 比较两种解决问题的方法。 以上两种解答的过程， 是按两种思路来解决问题的， 这两种思路有什么相同点和不同点呢？组织学生在小组中共同议一议，互相说一说自己的思路，然后指名汇报。2教师小结：解决同样的问题，有时可以采用不同的方法。三、知识运用1完成教材第52页“做一做 ”。2完成教材第54页练习十二第1、2题。四、课堂小结1请学生说一说自己的收获和体会。2教师强调：在我们的生活中处处都有数学问题，希望每个同学都能注意 观察，发现、提出身边的数学问题，并运用所学的数学知识去解决这些问题。五、布置作业完成教材第54页练习十二第3、4题。板书设计笔算乘法 （连乘问题）综合算式：45X12X5=2700（元）方法二：5箱共有多少个保温壶？12X5=60（个）一共卖了多少钱? 60X45=2700（元）综合算式：12X5X45=2700（元）答：一共卖了2