人教2011版小学数学三年级两位数加两位数说课稿

1、“两位数加两位数”说课稿各位校领导、各位老师：大家好！今天我说的课题是“两位数加 两位数”。一、 说教材这一节的内容是人教版小学数学三年级上册第二单元的 “两位数 加两位数”， 本节内容是在二年级下册“两位数加整十和一位数”的 基础上进行教学的，主要教学两位数加两位数的口算， 是以为了锻炼 学生的心算能力。教材用“上海世博会”引出这一节的教学内容，安 排了两个例题，充分体现学生自主探究的过程；虽然不进位加法和进 位加法不是新知识，但口算过程比过去复杂，学生容易发生、错误， 要加强有针对性的练习。二、 说教学目标根据学生的认知水平以及对教材的分析我依据 新课程标准的“三维目标”拟定本节课的教学目

2、标如下：1 1 、认识目标：使学生掌握口算两位数加两位数的口算方法。2 2、能力目标:能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。3 3、情感目标：使使学生感受问题方法的多样性，提高思维的灵活性。教学重点：正确进行两位数加法的口算。教学难点：正确进行两位数加法的口算。三、教法和学法（1 1） 口算是与应用紧密结合的，是解决实际问题的需要。教学时利用教材提供的背景引导学生提出数学问题， 学习口算方法，通过 口算去解决实际问题。（2 2） 运用“迁移”的方法进行两位数加两位数的口算教学。学生在二年级已经学过了用坚式计算加、减法，基本掌握了不进位和进位加法的法则，在此基础上在教学本节内容

3、时将采用尝试方式学习新 的内容，充分发挥迁移的效力，同时又体现学生学习的自主性。（3 3）根据标准提出的要求要让学生在生动具体的情境中学 习数学，将应用问题与口算有机结合，在本节教学中将引导学生观察 并提出数学问题，并在口算解决问题时通过讨论、交流、合作的方式 去学习新的内容。四、教学过程：【复习导入】1.1. 引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的。口算：26+3026+3048+2048+2049+749+756+356+324+924+978+978+9在（）里填上适当的数。24=24=（）+ +（）28=28=（）+ +（）35=35=（）+ +（）46=46=（）+ +（）导入新

4、课。这节课我们来学习口算两位数加两位数。板书课题【学习新知】1.1.两位数加两位数不进位的口算方法。（1 1） 学生观察教材第 9 9 页的主题图，从图中你获得了哪些信息?（2 2） 提问：一年级一共要买多少张车票？点拨：一年级一共要买多少张车票，就是一年级一共有多 少人，用加法算式：35+3435+34。（3 3） 如何计算？互相交流算法。2.2. 自学两位数加两位数(进位)的口算方法。(1)讨论解答：二年级一共有多少张车票？(2)学生交流：尝试用不同方法计算 39+4439+443.3. 比较算式 35+34,39+4435+34,39+44 的异同。师生共同总结：口算两位数加两位数，可以把两位数拆成整 十数和一位数相加，口算出结果。【巩固练习】1.1. 引导学生独立完成练习，集体评议。2.2. 教材 P10P10 页做一做。【课堂小结】 今天的学习你有什么收获？ 小结：今天主要学习了两位数加两位数的口算部分知识，在口算中要注意不进位与进位的区别。【课后作业】