时事评论类材料作文写作指导

1、时事评论类材料作文时事评论类材料作文写作指导写作指导目前材料作文的类型： 1、依据材料的形式，可分为文字材料、图画材料； 2、依据内容，可分为寓意类（比喻类、故事类、名言诗歌类）和时事评论类材料。时事评论类材料作文的特点：例：例：2009年江西卷年江西卷阅读以下材料，按要求作文。阅读以下材料，按要求作文。今年今年3月月25日，在国人的强烈反对声中，佳士得拍卖行日，在国人的强烈反对声中，佳士得拍卖行仍将园明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。仍将园明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物，但事某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物，但事后拒绝付款，造成

2、流拍。后拒绝付款，造成流拍。对此，舆论一片哗然。有人称其为英雄，有人认为这对此，舆论一片哗然。有人称其为英雄，有人认为这是恶意破坏规则，还有人认为是恶意破坏规则，还有人认为你对蔡铭超的行为有什么看法？你对蔡铭超的行为有什么看法？请据此写成一篇文章。请据此写成一篇文章。 例：2011年北京高考作文题: 阅读下面材料，按要求作文鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起讨论：生甲：太鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起讨论：生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军！这叫实至名归。好了，中国队又包揽了全部冠军！这叫实至名归。竞技体育就得靠实力说话。生乙：但我更愿意看见竞技体育就得靠实力说话。生乙：但我更愿意看见外国选手成

3、功挑战中国名将。一个国家长期垄断某外国选手成功挑战中国名将。一个国家长期垄断某体育比赛的金牌其实并不利于这个项目的发展。生体育比赛的金牌其实并不利于这个项目的发展。生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌，我不赞成，丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌，我不赞成，如果故意输球，就有违公平竞赛原则和奥林匹克精如果故意输球，就有违公平竞赛原则和奥林匹克精神神老师：同学们说的都有一定道理，有些道理不仅体老师：同学们说的都有一定道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。请根据以上材料，谈自己的所思、所想。选择一个请根据以上材料，谈自己的所思、

4、所想。选择一个恰当的角度，题目自拟，文体不限恰当的角度，题目自拟，文体不限(除诗歌外除诗歌外)；不；不要脱离材料的含义，不要套作，不得抄袭。要脱离材料的含义，不要套作，不得抄袭。我们的对策：一、了解时评一、了解时评时评时评”是是“时事评论时事评论”与与“时政评论时政评论”的略称，指对新的略称，指对新近发生的一件事发表自己看法的文章，是针对现实生活近发生的一件事发表自己看法的文章，是针对现实生活中的重要问题直接发表中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的意见、阐述观点、表明态度的文章样式。文章样式。它的特点主要是从具体的事件，联系到它产生的原它的特点主要是从具体的事件，联系到它产生的原因，

5、因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。事实，说明真相。二、评论方式二、评论方式 评论一般可分为就事论事和就事论理两类。评论一般可分为就事论事和就事论理两类。就事论事就事论事，就是按照事物本身的性质来评，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；表自己的看法，能言之成理，持之有据； 就事论理就事论理，就是对所评之事进行具体深入，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理

6、，阐明一个道理，而不的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，扶正祛邪，激浊扬清激浊扬清”的写作目的。的写作目的。写作方法：1、开篇引用材料的新闻报道内容。（引）【略】、开篇引用材料的新闻报道内容。（引）【略】2、对报道内容进行一些解析作为过渡。（点）、对报道内容进行一些解析作为过渡。（点）【略】【略】3、从多个角度分析新闻，或阐释其意义，或剖析、从多个角度分析新闻，或阐释其意义，或剖析其谬误。（议）【详】其谬误。（议）【详】4、联系社会现实的类似现象，挖掘现象背后的根、联系社会现实的类似现象，挖掘现象背后的根源。（联）【详】源。（联）

7、【详】5、最后从多个层面提出若干个解决问题的、最后从多个层面提出若干个解决问题的“合理合理化建议化建议”。（结）【详】。（结）【详】即：引即：引点点议议联联结结 阅读下面文字，根据要求写一篇不少于阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的字的文章。文章。 陈小姐带着在陈小姐带着在BB车中熟睡的车中熟睡的1岁大的孩子乘公交岁大的孩子乘公交车，司机让陈小姐将车，司机让陈小姐将BB车折叠放好，否则就多车折叠放好，否则就多交交1元的行李费。陈小姐表示，如果把车折叠起元的行李费。陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把小孩抱来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把小孩抱在手中乘车又很

8、危险。她认为司机的要求非常不在手中乘车又很危险。她认为司机的要求非常不合理，坚决不交这合理，坚决不交这1元钱，而司机则拒不开车。元钱，而司机则拒不开车。为了这为了这1元钱，陈小姐与司机元钱，陈小姐与司机“对峙对峙”数小时，数小时，其间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十其间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导下，人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导下，陈小姐搭乘警车回家。陈小姐搭乘警车回家。 此事引起了社会各方的反响，议论不一。此事引起了社会各方的反响，议论不一。 要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确

9、定文体，确定标题；不脱离材料内容及含意的确定文体，确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。范围作文，不要套作，不得抄袭。 学会包容与体谅 因为一辆BB车，司机与女乘客“对峙”数小时；因为一辆BB车，警察两度出警；因为一辆BB车，数十乘客被迫转车。这也许只是大千社会中的一件小事，但却充满讽刺，令人唏嘘。（引用材料） 这件事本来不难解决，只要司机肯体谅一下那位年轻的母亲，让她把BB车停在车内一角，只要车上的哪位乘客能体谅一下司机的顾虑，把位子让给那位要抱婴儿的母亲，帮她折叠一下那BB车。但是在那天的车厢里，就是没有这种忍让，这种体谅，所以可笑可悲的一幕就此发生。（针对材料具体

10、分析，点出论点） 每一个人都是社会中的一员，每个人的生活，都离不开与人相处，与人打交道，而在人与人的交往中，每个人都免不了会与别人发生磨擦，发生争执，但是如果大家都能体谅一下他人的难处，多为他人着想，也许，这社会中的许多干戈就能化为玉帛，也许和谐社会就不在离我们那么遥远。（过渡到生活实际） 但是，在这个唯自己利益至上，在这个人与人之间的情感日益淡漠的社会中，有多少人可以先放下自己的利益去体谅他人，又有谁，肯牺牲自己的利益去忍让别人？城管为了严格执法，强行扣留小贩的货物，小贩为了与城管对抗，不惜把货物摔烂，不惜以死相挟；房地产商为了尽快收地，野蛮拆掉居民民房；住户为了争取更多的补偿，甘愿死守阵地，做“钉子户”；农户为了摆脱薰天的臭气，不惜火烧邻居的猪棚，学生为了一时之愤，用笔刺伤同学，邻居间为了越墙的树恶言相向我们都忘了“退一步海阔天空”的道理了吗？我们都忘了“以和为贵”的意义了吗？（联系生活现象反面论证） 但我们必定还记得蔺相如谅解廉颇对自己的不满，对对方处处迁就，最后他以国事为重，忍让同僚的品质使廉颇羞悔自疚，负荆请罪，我们必定还记得一位学者在建屋子的时候叮嘱家人为邻居留下几米小巷，结果邻居也为他们留下小