新部编版五年级语文下册《习作例文》优质课件

1、习作例文习作例文 谜谜底底谜谜底底谜谜底底 火眼金睛火眼金睛 头戴紧箍头戴紧箍儿儿 三打白骨精三打白骨精 身长身长九尺，髯长二尺九尺，髯长二尺 义薄云天义薄云天 单刀赴会单刀赴会 身躯身躯凛凛，相貌堂堂凛凛，相貌堂堂 疾疾恶如仇恶如仇 景阳冈打虎景阳冈打虎这些提示语有这些提示语有什么特点呢？什么特点呢？习作例文习作例文例文例文1 1：我的朋友容容我的朋友容容（原文略，见教材（原文略，见教材78-8078-80页）页）例文例文2 2：小守门员和他的观众们小守门员和他的观众们（原文略，见教材（原文略，见教材80-8180-81页）页）课文主题课文主题 我的朋友容容我的朋友容容记叙了关于记叙了关于“

2、我我”的的朋友容容的两件事朋友容容的两件事为为“我我”取报纸和给取报纸和给“我我”写信，刻画了一个写信，刻画了一个忠于职守忠于职守、乐于助乐于助人人、天真可爱天真可爱的小女孩形象，表达了的小女孩形象，表达了“我我”对容容的对容容的喜爱喜爱之情。之情。 小守门员和他的观众们小守门员和他的观众们写放学后，写放学后，一群孩子在空地上赛足球，吸引了不少观众一群孩子在空地上赛足球，吸引了不少观众，接着介绍了小守门员和观众们的表现，突，接着介绍了小守门员和观众们的表现，突出了赛场上出了赛场上紧张紧张、热烈热烈的气氛。的气氛。 容容容容用用“我我”的旧信封给的旧信封给“我我”写了一封写了一封信，表现了容容的

3、信，表现了容容的天真天真、可爱可爱。选取典型事例选取典型事例我的朋友容容我的朋友容容学习写法学习写法 为为“我我”取报纸，并且认为这是她的一项取报纸，并且认为这是她的一项“权利权利”，表现了容容，表现了容容忠于职守忠于职守、乐于助人乐于助人。能打动人能打动人感染人感染人给人深刻印象给人深刻印象运用多种描写方法运用多种描写方法我的朋友容容我的朋友容容 通过通过动作动作、语言语言、神态神态描写刻画人物。描写刻画人物。 1. 1.写她取报纸时，写她取报纸时，“搬着椅子，爬上去，搬着椅子，爬上去，踮起脚踮起脚”“”“取出报纸取出报纸”“”“爬下椅子爬下椅子”，一系列，一系列动作写得动作写得生动生动、具

4、体具体。 2.2.写写“我我”和容容关和容容关于信是什么的对话，十分于信是什么的对话，十分简洁简洁，表现出容容的，表现出容容的天真天真、好奇好奇。 3.3.写写“我我”去邮局领了信，十分纳闷去邮局领了信，十分纳闷地回到家时，容容地回到家时，容容“用一种异用一种异样的眼光看着我样的眼光看着我”的神态和在的神态和在“我我”耳边说的话，生动地展耳边说的话，生动地展现了容容现了容容天真天真、可爱可爱的形象。的形象。小守门员和他的观众们小守门员和他的观众们外貌外貌描写：描写： （“平头平头”“”“身着深蓝色身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套穿运动鞋，戴着手套

5、”）小守门员小守门员神态神态描写：描写：（“目光警惕地注视着前方目光警惕地注视着前方”）动作动作描写：描写：（“分腿弯腰，上身前倾分腿弯腰，上身前倾”）戴红帽子的小女孩、扎蝴蝶结的女孩：戴红帽子的小女孩、扎蝴蝶结的女孩：其他观众其他观众动作描写动作描写（“往外探着身子往外探着身子”“”“站了起来站了起来”）（“全神贯注地注视着局势的发展全神贯注地注视着局势的发展”）搂着小弟弟的搂着小弟弟的“红领巾红领巾”： 神态描写神态描写抱着洋娃娃的抱着洋娃娃的小女孩：小女孩：（“脸上没有什么表情脸上没有什么表情”）神态描写神态描写戴帽子的小男孩：戴帽子的小男孩：(“(“显得挺紧张显得挺紧张”) )大个子叔

6、叔：大个子叔叔：（“始终面带笑容始终面带笑容”）神态描写神态描写神态描写神态描写 要想把人物写得栩栩如生、活灵活要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，具体表现人物的特点，可以运用现，具体表现人物的特点，可以运用动动作描写作描写、语言描写语言描写、心理描写心理描写、神态描神态描写写、肖像描写肖像描写等多种描写方法。等多种描写方法。 习作例文习作例文RJ 五年级下册 我的朋友容容是一个助人为乐的人。我的朋友容容是一个助人为乐的人。 我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，

7、来， 然后爬下椅子，奔来把报纸交给我然后爬下椅子，奔来把报纸交给我:“:“任叔叔，任叔叔，报纸来啦报纸来啦!”!” 不知从什么时候开始，这已经成了她的习惯，不知从什么时候开始，这已经成了她的习惯，而且她认为这是一项而且她认为这是一项“权利权利”，是绝不能让别人侵，是绝不能让别人侵犯的。犯的。 我的朋友容容我的朋友容容佳作在线：写法品析文章开头第一句话有文章开头第一句话有什什么么作用？作用？开篇点题，点明容开篇点题，点明容容容助人为乐助人为乐的的特点。特点。“搬、爬、踮、取、奔搬、爬、踮、取、奔、交给交给”是什么描写？是什么描写？从中从中可以看出什么？可以看出什么？是对容容给是对容容给“我我”取

8、取报纸报纸、送报纸时的动作、送报纸时的动作描描写写。从中可以看出容容。从中可以看出容容取取报纸报纸并不容易，但她仍并不容易，但她仍坚坚持持做这件做这件事。事。起第起第 3 3 自然段在全文中自然段在全文中起什么起什么作用？作用？起承上启下的起承上启下的作用。作用。有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把报纸有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把报纸取来了。我正在看报，容容走来，她看看我手里的取来了。我正在看报，容容走来，她看看我手里的报纸，忽然噘起报纸，忽然噘起嘴，嘴，挺委屈地走了。过了一会儿，挺委屈地走了。过了一会儿，我听到她的哭声和奶奶又骂又哄的声音。起初我没我听到她的哭声和奶奶又骂又哄的声音。

9、起初我没在意，后来忽然感到这似乎跟报纸的事有些关系，在意，后来忽然感到这似乎跟报纸的事有些关系，过去一打听，果然，她是为了报纸的事在发牌气。过去一打听，果然，她是为了报纸的事在发牌气。我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了，又搬我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了，又搬着椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来。容容着椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来。容容就是这么忠于职守。就是这么忠于职守。 一天我下班回家，容容给我拿来一封信，是一天我下班回家，容容给我拿来一封信，是我的一个老同学从外地寄来的。容容似乎对信发我的一个老同学从外地寄来的。容容似乎对信发生了浓厚的兴趣，等我看完信，她好奇地问生了

10、浓厚的兴趣，等我看完信，她好奇地问:“:“任任叔叔，这是什么叔叔，这是什么?”?” “这是信。这是信。” “ “信是什么信是什么?”?”“信就是信。譬如说，我有个好朋友，我有信就是信。譬如说，我有个好朋友，我有话话 容容为什么哭泣？容容为什么哭泣？这这件事件事表现了什么？表现了什么？因为因为“我我”自己自己取了取了报纸，没有尊重报纸，没有尊重她取她取报纸报纸的的“权利权利”，所以容所以容容哭容哭了。这件了。这件事表现了容事表现了容容容 “ “忠于忠于职守职守”的特点。的特点。跟他讲，我就可以写一封信寄给他。信封上写个跟他讲，我就可以写一封信寄给他。信封上写个名字，就可以寄了。名字，就可以寄了。

11、” ” “那么我也可以寄信给好朋友吗那么我也可以寄信给好朋友吗?”?” “ “当然可以，如果你有好朋友的话。当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑我笑着说。着说。 “ “就拿这样的信封寄吗就拿这样的信封寄吗?”?” “ “对对!”!” “ “到哪儿去寄呢到哪儿去寄呢?”?”“往邮简里一塞就行。我们大门外边不就有往邮简里一塞就行。我们大门外边不就有个邮筒吗个邮筒吗?”?”“知道啦知道啦! !知道啦知道啦!”!”她高兴地说。她高兴地说。 不知什么时候，她把我的信封拿去玩了，我不知什么时候，她把我的信封拿去玩了，我也没在意。不料过了一天，邮递员通知我说有一也没在意。不料过了一天，邮递员通知我说有一封封

12、“欠资待领欠资待领”的信，叫我到邮局去领。我连忙的信，叫我到邮局去领。我连忙上邮局付了邮资，领出信来一看，啊，原来又是上邮局付了邮资，领出信来一看，啊，原来又是那位老同学寄来的。这家伙开什么玩笑，信封上那位老同学寄来的。这家伙开什么玩笑，信封上表现了荣荣好奇天表现了荣荣好奇天真的特点。真的特点。贴贴了张用过的旧邮票。拆开信一看，啊了张用过的旧邮票。拆开信一看，啊? ?难道他疯了难道他疯了? ?信封里连半张纸也没有，却装着一片梧桐树叶。真信封里连半张纸也没有，却装着一片梧桐树叶。真是奇怪是奇怪! !我把叶子翻来覆去看了半天，怎么也猜不出我把叶子翻来覆去看了半天，怎么也猜不出它藏着什么奥妙。它藏着

13、什么奥妙。我十分纳闷。我十分纳闷。回到家里，容容却在我旁边，老回到家里，容容却在我旁边，老用一种异样的眼光看着我，似乎准备告诉我什么秘用一种异样的眼光看着我，似乎准备告诉我什么秘密。过了一会儿，她忍不住了，就拉住我，在我耳密。过了一会儿，她忍不住了，就拉住我，在我耳边轻轻地说边轻轻地说:“:“任叔权，我告诉你，我给你寄了一封任叔权，我告诉你，我给你寄了一封信信! ! 真正的信真正的信!”!” “ “什么什么?”?”我好奇地问。我好奇地问。 “我今天给你寄了一封信，就用那个信封寄的。我今天给你寄了一封信，就用那个信封寄的。里面藏着一片叶子里面藏着一片叶子” 不等她说完，我就大笑起来，几乎把肚子都

14、笑不等她说完，我就大笑起来，几乎把肚子都笑疼了疼了。原来。原来那封那封“欠资待领欠资待领”的信就是她寄的啊的信就是她寄的啊! !画线的句子运用了画线的句子运用了哪些描写哪些描写方法？表现方法？表现了容了容容的容的什么特点？什么特点？运用了动作描写、运用了动作描写、语言语言描写、神态描写。描写、神态描写。表现了表现了容容天真可爱容容天真可爱的特点。的特点。本文选取了两个典型的事例本文选取了两个典型的事例取报纸、寄取报纸、寄信，抓住容容的动作、语言、神态信，抓住容容的动作、语言、神态进行了进行了详细描详细描写，表现了容容乐于助人、写，表现了容容乐于助人、“忠于职守忠于职守”、天真、天真、好奇、可爱

15、的特点。好奇、可爱的特点。l 默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处。的，这样写有什么好处。作者通过写作者通过写“取报纸取报纸”“”“寄信寄信”这两个典型事例，表这两个典型事例，表现出了容容的特点。现出了容容的特点。叙事时叙事时，作者抓住容容的动作、语言、，作者抓住容容的动作、语言、神态进行描写，细致地刻画了容容神态进行描写，细致地刻画了容容“忠于职守忠于职守”、助人为、助人为乐乐、天真、天真可爱的形象，给读者留下了深刻的印象。可爱的形象，给读者留下了深刻的印象。放学以后，孩子们又来到这片空地。他们分放学以后，孩子们

16、又来到这片空地。他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。小弟弟小妹妹被吸引过来了，路过阵势赛起来。小弟弟小妹妹被吸引过来了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛。的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛。看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着小守门员和他的观众们小守门员和他的观众们佳作在线：写法品析课文第课文第 1 1

17、 自然段主自然段主要写要写了什么了什么内容？内容？主要写了比赛的主要写了比赛的时时间间、地点，赛前的准备、地点，赛前的准备以及以及参赛人员和观众。参赛人员和观众。前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员球守门员! !他想着自己可千万不能大意，绝不让对他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。站在小守门员身后的，是手冲破最后一道防线。站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿上场，好显一显身手，扑住几个险球。着快点儿上场，好显一显身手，扑住几个险球。 比赛进入白

18、热化阶段，小守门员和观众们都比赛进入白热化阶段，小守门员和观众们都紧紧盯着球场中的足球。那个戴红帽子的小女孩紧紧盯着球场中的足球。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子。那个扎蝴蝶结生怕别人挡住她，往外探着身子。那个扎蝴蝶结课文课文第第2 2自然段自然段主要写主要写了哪些了哪些人物？是从哪些人物？是从哪些方方面写面写的？可以看出他们有的？可以看出他们有什么什么特点？特点？主要写了小守门员主要写了小守门员和和候补候补守门员。写小守门员守门员。写小守门员时是时是从他的外貌、动作、从他的外貌、动作、神态神态、心理几方面来写的。、心理几方面来写的。可以可以看出他是一个尽职尽看出他是一个尽职尽

19、责责的守门员的守门员。写候补守门。写候补守门员员时是从时是从他的动作和心理他的动作和心理两方面两方面来写来写的，可以看出的，可以看出他跃跃欲试他跃跃欲试，急切，急切地想上地想上场一显身手。场一显身手。的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的“红领巾红领巾”可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。神呢。 那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，那个抱着洋娃娃的

20、小女孩跟别人不大一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好像胜负都腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好像胜负都跟她不相干。旁边的那个戴帽子的小男孩却显得跟她不相干。旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。那位大个子叔叔，始终面带笑容，看得津津那位大个子叔叔，始终面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许勾起了他对小有味。孩子们踢得太精彩了，也许勾起了他对小时候踢球的美好的回忆。时候踢球的美好的回忆。 文章的文章的第第3 3、4 4、5 5自自然段主要然段主要写了什么？是写了什么？是从从哪些方面哪些方面来写的？由来写的？由此可以此可以看出看出什么？什么？这三个自然段主要这三个自然段主要写了写了观众们观看比赛的观众们观看比赛的情景情景。是。是从众人各具特从众人各具特色的外貌色的外貌、神态、神态或动作或动作这几个方面这几个方面来写来写的。由的。由此可以看出这此可以看出这是一是一场激场激烈的球赛，烈的球赛，观众们都观众们都被被深深地吸引了。深深地吸引了。本文作者能抓住人物的外貌、动作、神态等本文作者能抓住人物的外貌、动作、神态等进行细致描写，突出了球赛的激烈，进