02共享网络资源

1、第二课 共享网络资源教学目标1.知识与技能：(1)、认识资源管理器并能说出资源管理器窗口的组成；(2)、能够熟练打开windows资源管理器并能浏览本地硬盘中的资源；(3)、能够通过网上邻居打开教师机上的文本文件和其他多媒体文件；(4)、能够识别常用的资源图标；(5)、能够熟练建立文件夹；(6)、能复制文件、能对文本文件的打开、浏览、修改、保存等操作。2.过程与方法：(1)、通过自学课文内容，培养独立获取课文知识的方法和技巧；(2)、通过自主操作、探索，并结合课文，熟悉计算机常用窗口等；(3)、通过记事本的操作，掌握计算机文件（文件夹）的新建、打开、重命名、保存等相关操作；(4)、通过在记事本

2、上填写“领取照片反馈表”，上交反馈表，加深师生互相了解的同时，掌握交换信息的方法。3.情感态度与价值观：(1)、通过填写“领取照片反馈表”，让学生来对照片的评价，来提高学生的审美能力；(2)、结合课文，进行自主操作、探索，培养自主探究能力和自学能力。(3)、通过小组合作，互帮到学，发扬学生团结互助的精神，促进情感交流。课时安排 1课时教学重点与难点重点：(1)、“资源管理器”的认识；(2)、通过“网络”来获取信息和分享资源；(3)、利用键盘输入文字来编辑和保存文件。难点：(1)、通过“网络”来获取信息和分享资源。教学方法讲授教学法、自主探究教学法、任务驱动教学法等教学准备教学环境：1、多媒体网

3、络机房； 2、安装有FlashFXP和ACDSee软件。 教学素材：1、一些运动会的照片；2、准备一份“领取照片反馈表.txt”文本文档。教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图课堂导入1、同学好，运动会刚过，我拍了一些照片，大家想见识见识自己的风采吗？你们电脑的D盘下面的“照片”文件夹中，大家试试看，能不能找到？（时间3分钟）。2、请问同学们，到D盘，从哪里进去？（桌面一上的“计算机”）3、今天打开的“计算机”与以前打开的“我的电脑”有什么不同？学生通过打开“计算机”寻找D盘的照片。根据学生的回答引出“资源管理器”通过“照片”查找，激发学生兴趣，引学生进入到“资源管理器”。新课讲授一资源管理

4、器 经过查找后，大家是否发现现在打开“计算机”的窗口与以前XP中打开“我的电脑”的窗口有什么不同之处？1、比较XP系统中“我的电脑”窗口与现在“计算机”打开后的窗口的不同。2、现在的窗口左侧显示的是.，右侧显示的是.。师：这窗口的显示方式是用一个叫“资源管理器”的程序打开，便于查找。3、资源管理器的定义：是 Windows 系统提供的资源管理工具，我们可以用它查看本台电脑的所有资源。4、打开资源管理器窗口还有其它的方法吗？（学生自己探索）老师作适当的引导，选择不同的目录结构，让学生感受不同的窗口资源。方法：(1)、直接打开；(2)、利用“开始”菜单等；5、引导并总结学生回答探索，在学生回答了资

5、源管理器右侧内容的时候，呈现常见的资源图标，供学生识别。同学们，大家发现没有，在资源目录结构中，文件夹左侧都有一个符号（“+”与“-”号），不同的符号代表什么意思呢？6、呈现探索：(1)、单击目录结构中的加号或减号，目录结构会发生什么变化？(2)、理菜单栏中的“查看”功能，选择不同的选项后，资源的列表出现什么变化？(3)、查看win资源管理器中的图标。（右图）呈现资源管理器的窗口，要求学生能够讲述资源管理器的窗口组成。仔细听讲解，认真看操作，学习知识。实践操作，完成探索。根据自己的想法回到教师提问。识别并说出常见的资源管理器。实践操作，完成探索。根据屏幕显示，逐个说出资源管理器的窗口组成部分。

6、启动资源管理器并不难，所以由学生自己体会打开。了解“资源管理器”与以前XP中“我的电脑”的异同点比较重要，所以要求学生自己探究发现，印象深刻。通过探索，进一步了解资源管理器，而且在操作过程中也能感受通过“资源管理器”浏览电脑资源的优点；通过单击“查看”功能，认识资源管理器的窗口组成。新课讲授二访问网络资源（展示教师机上的其它运动会所拍的照片）师：同学们，大家用win7的“资源资源管理器”看到了你们机器上的资源，非常不错，再来看看，我这里还有好多照片，大家想不想看？（与学生交流，通过交流，引入到“网络”）哪请问谁有方法，能做到让同学们都能看到我这里的照片呢？（通过“网络”,以前的“网上邻居”）引

7、出浏览网络上的其他计算机共享的资源。1、老师这里已做好了共享，大家能否通过网络共享来看？（小组合作，学生探究过程，若有较多的学生不会时，教师作简单的操作指导并演示通过“网络”来浏览的其他电脑资源的方法。）2、除了通过“网络”来访问共享资源外，还可以通过FTP来获取这些照片。（老师已事先做好了FTP公共帐户aa）上节课我们学习了FTP，大家还会用吗？同学们可能运用IE或flashFXP软件访问：50；用户名和密码都是aa；根据自己的想法回答教师的提问。仔细听讲解，认真看操作，学习知识。自主探究，完成尝试操作中的任务要求。通过“网络”来访问教师机上的照片通过FTP来

8、访问教师机上的照片。尝试操作，感受访问网络资源的多种方式，同时学习如何提交操作新课讲授三创建共享资源提示：有些同学们看到了老师电脑上的照片了，而有些用FTP的同学可能还没有看到自己的照片，是吗？使用FTP的同学请注意，你想要看到照片，首先要把这些照片拿到你自己的电脑中才能看哦！问：那么，你怎样把我这里的这些照片拿到你自己的电脑中呢？（“网络”通过“复制”，“FTP”可用“传输”。）要求：1、 拿走照片可以，你必须放在自己电脑的E：盘，要放在以自己名字为命名的文件夹中。2、 必须填写一张领取照片的登记表（登记表.txt），并把文件名改成“自己名字+学号.txt”，放到老师共享中的“反馈表”文件不

9、夹中或上传到自己的FTP空间，（50）以便老师学习提高，把照片拍得更好。 领取照片反馈表班 级七（ ）班姓 名性 别领取张数 张你对张老师拍的照片是否满意（满意、不满意、一般）：你对张老师拍的照片进行评价：我认为：1、根据自己的想法回答教师的提问。仔细听讲解，认真看操作，学习知识。2、填写” 领取照片反馈表”3、上交反馈表学生对文本文档的创建和保存已有一定的基础，所以这一知识点相对并不难，直接用表格的形式，让学生来填写表格，直观。字数不多，用时不多，让每个学生都能完成；这一过程可以让学生体会到怎样来创建一个共享资源。学习成果汇报1、 这节课大家都喜上眉梢，非常高兴，领取了自己运动会的照片，不过，我想知道你们的照片是通过什么方式领取，能不能跟大家分享一下？ 2、 展示部分学生领取的照片，让学生陈述方法领取的方法，以及文件夹的建立方法3、 展示学生对老师的反馈表，让学生陈述对反馈表的领取、填写、保存、改名、上传的方法。（温馨提示：改名时，不能把文件的扩展名txt给改没了。若没有txt是的图标是怎么样？）老师与学生进行交流，通过交流来掌握创建共享资源的方法。让学生体会怎么来创建共享资源，并对老师照片的评价来提高审美观。小 结对本课学习内容的回