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文档简介

1、第10课 思想的活跃与百家争鸣一、教学目标1. 知识与能力：知道孔子开创的儒家学派及孔子的教育思想；了解诸子百家的代表人物及主要思想；分析百家争鸣的时代背景，初步接触“社会存在决定社会意识”这一哲学观点。 2. 过程与方法：联系已学过的知识或自主阅读、或思考讨论，了解孔子的主要思想，探讨孔子言论对现实生活的影响； 收集孔子、墨子、孟子、庄子、韩非子等各派学说的资料，在课上就班风建设问题发表自己的观点。3. 情感态度与价值观：学习孔子和诸子百家等学术大师在当时社会变革的时代，敢于独立思考、创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度，形成敢于表达思想，尊重别人意见的个人素质，鼓励自己

2、努力学习、积累知识，在改革和创新的时代中大展宏图。二、教学重点难点重点：了解孔子和诸子百家的主要思想成就。 难点：帮助学生分清各派的政治主张，帮助他们认识到“百家争鸣”现象是大变革时代的产物。三、教学过程项目集备教案个性化设计教学流程【追寻历史足迹】导入新课讲述：春秋战国时期是大变革时期，这一时期在政治上的表现是诸侯争霸，战争频繁；战国是各国变法。在经济上的表现铁器的使用和牛耕的推广，促进了社会生产力的发展。那么，这一时期在思想文化上的表现是什么？是思想的活跃与百家争鸣。【体验历史沧桑】讲授新课一、孔子阅读第一目，回答下列问题：1、请你为孔子制作一张名片。（字数限50个字以内） 2、

3、作为思想家的孔子有哪些思想？3、作为教育家的孔子有哪些成就？4、请你为大家介绍一本了解孔子思想的书。合作讨论: 从当时的社会背景分析，孔子的治国思想有何进步意义？在当时其思想能被统治者采纳吗？过渡：孔子的政治思想和治学方法影响了后世，  孔子还创办私学，打破了贵族垄断教育的局面，以后私学兴盛，为战国时期的百家争鸣的局面奠定基础。 战国时的“百家争鸣” 在历史上称为“诸子百家”。二、百家争鸣思考并回答:结合时代背景，想一想百家争鸣出现的原因？归纳比较：战国时主要有哪些思想家，他们的政治主张分别是什么？学以致用：运用儒家思想教育观点，或运用法家严格惩罚观点，或运用道家自我觉悟观点，就破坏校园公物行为提出你的解决办法。讨论：“班级中，有的同学乱扔纸屑，造成班级一片狼藉。”面对这样情况，你会用哪一种“诸子百家”的方式来劝阻他，帮助他改掉乱扔纸屑的坏习惯。请说明你的理由。（1）儒家的思想教化：先制定一套班级卫生的礼仪规范，加强对该同学的思想教育。（2）道家的顺其自然，无为而治：此事与我无关，不可置否，让环境改变该同学的想法。（3）法家的“用刑罚加强统治”的思想：用严厉的手段对该同学进行处罚，如罚款等方式，并跟踪督促其改正错误。（4）墨家的兼爱思想：自己把纸屑捡入拉圾桶中

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