Unit2Myweek第四课时说课稿

1、PEP 小学英语五年级上册Unit2 My week第四课时 说课稿亚东一小学：都如那尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是pep 小学英语五年级上册Unit2 My week.第四课时，整个说课分五部分讲述：即说课程标准，说教材，教学教法，教学过程，板书设计。一、说课标新课标指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，倡导任务型教学模式。因此我采用“任务探究学习”型教学方法，让学生在有趣的语言环境和时间中提高语言应用能力，发展思维。二、说教材本单元主要围绕一周七天的活动展开，贴近生活实际，是学生十分感兴趣的话题。本节课将复习和巩固前两节课所学的五个单词和What

2、day is it Today？等询问上什么课的句型。因此，根据学生已有的认知基础及本科在本单元中的地位及作用，依据小学英语教学目标的总体要求，确立本课目标为：1、知识目标：能够正确听、说、读、写动词词组：do homework, wash my clothes, watch TV, play football, read books。2、能力目标： 能够正确听、说、朗读并运用句型：What do you often do on the weekend ？ I often.3、情感目标：通过本节课的学习是学生进一步懂得珍惜时间的重要性，要学会合理利用周末，做到有张

3、有弛，劳逸结合。4、教学重难点：重点：a、能够在情境中询问别人周末的安排；b、掌握动词词组。难点：一组四会句子在交际中的运用。三、说教法学法英语是交流的工具在英语教学中听说有着重要意义，但同时要兼顾理解记忆。小学生爱表现，喜表扬鉴于这一阶段学生的特点，为培养学生敢于开口，勇于开口，积极实践的习惯，我注重引导学生采用听说、朗读、讨论、探究的方法。为使知识更好的纳入已有的知识体系，促进学生智能发展，我主要采用任务型教学方法，通过设计几个活动任务，让学生有目的，有目标的学习，提高口语交际能力。为更好的开展教学，课前我准备了：录音机、磁带、课件、若干单词卡片。四、说教学过程：1、preparation

4、播放本单元Lets chant 部分师生共同说唱，营造良好语言氛围，新知识是旧知识的延伸和扩展，通过组织几分钟的free talk，既巩固了第一课时的内容，也为新授课打下了良好的基础。2、Free talk出示空白课程表，让学生猜今天是星期几，并板书What day is it today？引出Wednesday，询问 Whats your favorite days？并板书。根据实际情况回答 Sunday.用类似的方法引出What do you often do on the weekend? 3、Presentationa、利用图片，激发学生兴趣。出示五组图片，让学生观察图片，并询问：Wh

5、at does he or she do on the Saturdays? 教师模仿图片上的动作，分别引出动词短语：do homework, wash my clothes, watch TV, play football and read books。b、听录音，进行认读练习，通过听音跟读，齐读分组读等多种方式锻炼学生听力。c、抄写四会句子和词组，培养学生写的能力。d、让学生以组为单位，用“Do you often? Yes, I do./No, I dont.”做问答练习。借机教育学生，要懂得珍惜时间的重要性，要学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。4、Consolidation根据所学的四会句子和动词词组做一个对话，并写下来同桌交换提问，看那组最快完成任务。在相对比较难的对话训练后，进行一个实践参与活动，既活跃了课堂气氛，也锻炼了学生的听说读写综合运用能力。五、板书设计 这节课的板书我主要采用单词和句子共同呈现的方式，既简洁又明了。这些内容又是多种作用的，有呈现，又有操练，又能体现本课的重点内容。Unit 2 My weekWhat do you often do o