冀教版三年级数学上册《除法》教案

1、.冀教版三年级数学上册?除法?教案教学目的：1、使学生知道0除以任何不是0的数都得0.2、掌握一位数除多位数，商中间有0的除法的算理，会正确计算商中间有0的除法。3、培养学生认真、仔细的学习习惯。教学重点：商中间有0的一种情况；求出商的最高位后，除到被除数的某一位是0就商0.能正确计算商中间有0的除法。教具准备：口算卡片教学过程：一、学前准备1、口算练习出示卡片2、说出每个数中的0表示的数值。1板书：39请说出3和9各表示的意义。2板书：0请学生说出0表示的意义。3在3和9的中间添上一个0，使39变成“309，请同学说出0在这个位置表示的意义是什么？二、探究新知1、学习教材第23页例5.1提问

2、：哪个数和5相乘得0.2列式计算：0÷5=03理解0÷5为什么等于0.4结合算理说一说，0÷2 0÷8各得多少。5总结：0除以任何不是0的数都得0.2、学习教材第23页例6中的1题。1理解题意。根据题意可知，小明买了2套中国古典名著，花了208元，求每套花了多少钱，应该用除法计算，列式为208÷22板书：208÷23学生独立完成笔算。4展示学生笔算过程。5观察考虑：为什么2除到被除数十位上的0时，商的十位上得0呢？6观察学生的笔算，讲清算理。7自主回忆笔算过程。8同桌交流，商的十位上为什么要写0.3、学习例6中的2题。1板书：216&

3、#247;22探究笔算方法。笔算时，先用2去除被除数百位上的2,2除以2得，在百位上商1，再用2去除十位上的1,1除以2不够商1，要在十位上商0占位，0乘1得0,1减去0还得1，最后被除数十位上的1与个位上的6合并成16,16除以2得8，在商的个位上写8.3指名学生到黑板上板演。三、课堂作业新设计1、计算。1独立完成。2老师巡视，理解学生的做题情况。3对学生计算中的错误，有针对性地进展纠正。4理解学生是怎样验算的。2、病题门诊。1出示题。2理顺思维，观察发现。3说一说，这道题错在什么地方。4指明学生板书并口述怎样改正。5说一说，做题时要注意些什么。四、思维训练笔算要练说，得练听。听是说的前提，

4、听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。1尝试计算。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生