精读和泛读第1课时 教案教学设计_第1页
精读和泛读第1课时 教案教学设计_第2页
精读和泛读第1课时 教案教学设计_第3页
精读和泛读第1课时 教案教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、精读和泛读第1课时 教案教学设计精读和泛读教学设计教学要求1学会5个生字，理解由生字组成的词语，会用“阅读马观花造句。2认识读书的重要，理解读书根本方法，学会精读和泛读，努力获得最正确的读书效果。3正确、流利地朗读课文，能说出课文所讲的几点意思。教学时间两课时第一课时一、提醒课题同学们，我们已学过一些介绍读书方法的课文，还记得吗?(?“煮书?、?读书做记号的学问?)掌握了好的读书方法，能使你事半功倍。今天，我们运用学过的读书方法来读一篇新课文?精读和泛读?。(板书课题)什么是精读?什么是泛读?一边读，一边做记号。二、初读指导1朗读课文，画出5个生字，要做到会读会写。2查字典并联络上下文，理解以

2、下词语的意思：阅读 浩如烟海 精读 梗概 走马观花 泛读3自读课文，想想每个自然段的意思。三、检查自读情况1出示生字卡片，“开火车读、齐读。提示：“梗要读准后鼻音，“浏的声母是边音。2理解词语掌握情况，重点领会以下词语的意思。阅读：大概地看。梗概：大概的内容。走马观花：比喻粗略地观察事物。浩如烟海：形容文献、资料非常丰富。3指名逐段朗读课文，要求读正确，读流利。4默读课文，边读边做记号，说说课文讲了几层意思。(1)要积累知识，必须读书，对重要的文章和书籍要精读。(2)要学会泛读。(3)泛读可用较少的时间阅读大量书刊，同时又是精读的基础。(4)泛读的一般方法、方式以及要注意的问题。5)精读和泛读结合，就能获得最正确读书效果。5讨论：全文可分几段?各段讲什么?第一段(第1自然段)：说明读书的重要和“精读的方法。第二段(第27自然段)：介绍“泛读的常识和方法。第三段(第8自然段)：说明只要精读与泛读相结合，就能取得最正确读书效果。四、指导书写观察田字格中生字，逐个临写，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论