精读和泛读第2课时 教案教学设计_第1页
精读和泛读第2课时 教案教学设计_第2页
精读和泛读第2课时 教案教学设计_第3页
精读和泛读第2课时 教案教学设计_第4页
精读和泛读第2课时 教案教学设计_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、精读和泛读第2课时 教案教学设计第二课时一、听写词语二、精读训练1学习第一段。(1)什么是精读?朗读第一段，用横线画出。出示：对重要的文章和书籍，要认真读、反复读，要逐字逐句地深化钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。平时我们学课文，就是这样读的。这两句话中，哪些词语要在下面加圆点呢?也就是说哪些是关键词语?交流，并说说为什么这样确定。(认真、反复、逐字逐句、深化钻研、透彻理解)朗读这两句话，注意关键词语。(2)齐读第一段。2学习第二段。(1) 什么是泛读?(大概地读)2)既然精读这么重要，为什么还需要具有泛读才能呢?(指名读第2自然段)说说自己的理解。引导学生

2、注意：“不可能更不可能为了又必须因此，课文用这些词语巧妙地起承转合，将要表达的意思论说得清楚明白。课文后面的表达中还有类似的用法，大家要注意学习。3泛读有什么作用?读第3自然段，画一画关键词语。交流：“通过泛读，可以从而获得朗读第3自然段。(4)怎样进展泛读?默读第5自然段。四人小组讨论：面对一大堆读物，如何泛读?对一本读物来说，如何泛读?交流：说说自己的理解。这一自然段告诉我们泛读的方法。(5)泛读通常采用什么方式?要注意什么?(读第6、7自然段)讨论交流。3学习第三段。引读，只要我们擅长把精读和泛读结合起来，就能到达最佳的读书效果。三、总结全文1这篇文章中，你还在什么地方做了记号?(精彩词画图，如浩如烟海、走马观花)(有疑问处画问号)2小结：这篇课文侧重介绍了泛读，泛读的意义、方法、方式、注意点等几方面的内容。四、作业指导1课后作业5：同学们，今天语文课外活动时先泛读从图书馆借阅的书，然后交流。交流时先介绍所采用的泛读方法，再说说书的大概内容。2课后作业3：“阅读是什么意思?(大概地看)可用在看书，看市容等。指名造

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论