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文档简介

1、经历过程 领悟方法 培养才能 丰富情感经历过程领悟方法培养才能丰富情感-古诗望庐山瀑布教学札记本首古诗是小学四年级的一篇课文,本课力求探究一种古诗教学的方法,希望不待教师讲,学生自己去学会,而且是积极主动地学;我力求尊重学生多元理解,让学生的个性得以开展,让学生在课堂教学经历一种过程,收获知识的同时,至少领悟一种方法,在丰富情感的同时,使自己的多种才能得以进步,个性得以张扬.教学伊始,我利用学生的好胜心,联络我校经常举办古诗文比赛的生活实际,和学生谈话:我们学校班级经常举办lsquo;古诗文诵读比赛rsquo;你想不想得冠军?要夺冠军大家有何绝招？下边我们利用古诗望庐山瀑布一块去研究争夺冠军的

2、绝招,好不好?这样激发了学生的学习兴趣,调动了学生参与学习的积极性主动性和自觉性.教师在学生讨论答复的根底上总结出以下方法：第一绝招先要把古诗读正确,请同学们在小组内练习-读对;第二绝招把古诗读流利,小组内练习-读通;第三绝招把古诗读懂;小组内练习-读懂;第四绝招把古诗-读出感情!方法:根据诗句的意思,想象所描绘的画面,愿意画画的可以也把自己想到的画下来,喜欢加动作的,可以加适当的动作,用自己喜欢的方式体会作者当时的心情.小组内练习读美.在以上的教学过程中,引导学生采用自主合作探究的学习方式,使他们自己发现问题,分析问题,解决问题,体验到学习的乐趣.悟到了一种学习方法-古诗文诵读比赛法:读对-

3、读通-读懂-读美这种方法对于其今后的学习会起到很大的作用.尤其在读懂和读美的训练过程中,我力求摒弃以教师繁琐地分析来代替学生个性化的理解,采用猜一猜,画一画,议一议,看一看,演一演等多种方法让学生的个性感悟去领会诗歌的美妙意境,感受古诗的博大精深,受到美的熏陶.猜一猜,就是让学生根据上下文和生活实际去大胆猜测不懂词句的意思,培养学生丰富的语感和自信心.画一画,就是学生根据自己的理解再现诗歌意境,丰富自己的情感.议一议,就是让学生在自己理解的根底上,把不理解的拿到学习小组内讨论;在合作探究的过程中加深理解,培养合作探究精神.看一看,就是有些词句学生通过以上方法还不能理解,这些疑难处离学生生活实际远,我就利用多媒体实景再现,如:庐山瀑布,香炉,紫烟,川,银河,九天等.演一演,就是在以上的根底上,让学生把自己当作诗人来吟诵诗歌.再加上教师利用多媒体适当的实景再现,优美的古筝乐曲,学生的情感不知不觉会被调动起来.他们会陶醉在古诗美妙的意境中,放开心胸,放开手脚,放开喉咙,高声朗读古诗,让自己的思想驰骋在对美妙的憧憬之中.本课教学力求探究一种古诗教学的方法,希望不待教师讲,学生自己去学会,而且是积极主动地学;我力求尊重学生多元理解,让学生的个性得以开展,使学

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