中考经验交流材料讲解学习

1、中考经验交流材料精品资料响水中学中考经验交流材料众所皆知，教育教学工作是一个学校的中心工作，而毕业班的 教育教学工作又是中心工作中的“中心”。因此，对于毕业班的教育 教学工作，每个学校都非常重视。我校也不例外。去年我校九年级中考学生有132名，建档分数以上的有107 名，升学率达到百分之八十一，这样的成绩，对我校来说，是历史 性的突破，之所以取得这样的成绩，与上级领导多次的莅临检查和 指导工作是分不开的，与我校全体毕业班教师的努力是分不开的， 更重要的是，我校加强了毕业班的管理力度。以下是我校去年抓毕 业班工作的一些做法：一德育先行（一）、学生思想教育工作1、把做好毕业班学生的思想工作作为毕业

2、班教学工作的前提。毕业班学生的思想波动比较大，只有稳定他们的思想是才能让 他们全身心地投入到学习中的。因此，我校要求班主任、代课教师 先摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法、以及对毕业以 后去向的选择，然后对症下药对学生进行相应的教育。各科任老师 积极配合，利用自习课、班会、课余等时间，对学生进行有针对性 的思想教育，稳定他们的学习情绪、端正他们的学习态度。（二）初三教师思想工作1 、人性化的管理，稳定教师思想仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢O精品资料我校教师大多生在农村、长在农村，学校根据这种情况，在食宿等方面给他们提供了诸多的方便，因此所有教师都是“以 校为家”，都能够安

3、心的、脚踏实地的、全身心的投入到教学工作 中。对待教师工作中的不足和漏洞，从未当众批评，以宽容 之心包容教师，等有合适时机找该教师谈话交流，帮助他找出工作 中的不足和漏洞，然后共同分析，找出解决的办法，这样既保护了 教师的自尊心，又提高了教师的教学能力，同时使教师在修身养性 方面得到了提高。2 、科学合理分配教师，全面提高教师素质农村学校师资短缺，但是我校本着“好钢用在刀刃上”“各有所 长、各有所短、取长补短”的原则合理配置代课教师，使每个班级、 各门科目、每位教师都能够均衡发展，既能让教师发挥自己的长 处，也能在所带科目上有自己的竞争对手和学习榜样，从而提高个 人素质和能力。3 、荣誉大家享

4、受，奖金尽力兑现中考结束后，每位教师最关心的就是荣誉和奖金，我校制 定了切实可行的奖惩方案，但是荣誉的名额和奖金的数目毕竟 是有限的，所以全部下达给代课教师、代课重的教师，以此提高学 校教育奖励的公平性和原则性，提高教师的公平公正的竞争力。4 、走出去、学进来、充实自己头脑每学期，我校都要委派初三教师进县城、市里等地听取专 家报告和讲座；去名校听名师讲课、参观学校文化建设等，以此“取 他山之玉”，改变自己的教学理念，提高自己教育教学能力，我们也 以学校的名义请在毕业班教学上有突出成绩的名师和我校毕业班教 师进行交流，达到了取长补短的效果。二、备考工作，学校工作的重中之重1、明确目标、责任到人依

5、据学生在七年级、八年级时的统考成绩，要求班主任确定中 考尖子生和达线生指标，这样，各班班主任、代课教师就能够做到 目标明确、各司其职、齐抓共管，努力创造明年中考的辉煌。2、巧抓九年级班主任工作 狠抓班主任德育工作，学生面对中考会产生种种思想压力（比如：厌学、灰心、破罐子破摔等），因此我校要求各班主任时 刻关注学生的思想动态，定期不定期对学生进行前途理想教育，鼓 足学生学习士气，营造良好的学习氛围；同时实现了“家校联系、共 同教育”的良好局面，创造性的召开了学生家长会，这样学生、家 长、老师达成了共识，随时联系、随时探讨、随时教育学生，切实 提高了学生的学业成绩。 班主任经常召开代课教师会、苗子

6、生会，特别是每次模拟考 试后，要明确重点培养对象，并挖掘其闪光点，有针对性的重点培 养。狠抓课堂教学仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢1精品资料学校要求初三代课教师一定要开足课时，研究讨论总结复习思路，狠抓知识的落实，教导处定期不定期检查教师备课、上 课、蹲班，督促各代课教师顺利完成教学任务。5、抓考试落实各科教师要搞好本学科章节考试，以校组织好月考、期中、期 末考试，考完要做好成绩统计、试卷分析，班主任和代课教师根据 学生学情，对学生进行全面分析，有计划的培养。6、召开初三教师专题会，分析学情，拟定新的教学方法；研讨 师生如何用好、练好复习资料；召开中考誓师大会，激励师生中考 冲刺的

7、信心和激情；召开中考苗子生会议，专题教育，扩大苗子生 范围，树立学习榜样、增强学生学习信心。7、治瘸、治弱，抓好尖子生培养对个别科目薄弱的学生，班主任教育其主动找代课教师辅导， “吃偏饭”，使自己薄弱科目赶上来，各科教师在班主任的权衡下, 主动找本学科成绩不佳的学生，个别辅导，解决本学科的疑难。8学校利用一切可能的时间安排九年级学生多学习，引导教师 在九年级下学期开学第一周就能进行完全部课程，把更多的时间放 在强化复习上；牺牲九年级教师星六休息时间来辅导学生；为了给 学生更多的自主学生时间，在七八年级同学休息后，再给九年级同 学一定的晚自习时间来学习。三、存在的主要问题1、学生答题不规范、书写

8、不规范。上了九年级后，学生、教师 都注重知识的复习，忽视了答题的规范性和书写的规范性。根据中 考阅卷老师的反馈，很多学生的卷面不整洁，答题不规范，致使失 去一些分值，这些都是不应该丢失的。我校在这方面做的不够。2、复习课上不少老师仍然是胸中没 “谱”、心中没“纲”、眼 中无“人”、手中无“法”。这里的“谱”指整个复习计划；“纲”指教学大纲（课程标 准）和考试说明；“人”指学生；“法”指教学方法和手段。有 的老师复习内容缺乏周密安排，想到哪做到哪，我行我素，独往独 来；有的老师脱离教材（教材是中心），不去研究大纲和考 纲，沉溺于复习资料，以资料替代教材，将教材丢之一边，舍本 逐末；有的老师不从学

9、生的实际情况出发，不在务实的基础上下功 夫（中考就是抓基础），偏搞难题和怪题，钻“牛角尖”，其结果耗时费力，得不偿失。四、今年复习的新想法和措施。1、安排好九年级月考工作，精细分析月考题。从本学期开始就重视对九年级的考试训练，一方面加强对所学 过知识和当时所学知识的巩固，另一方面发现其中的问题，好一一 对症下药，如学生在某一学科上的薄弱，在某一知识点上的薄弱， 在答题过程中在某一类型题上常犯的错误等等。2、强化答题规范意识，避免无谓丢分。冲刺复习中，要养成良好的解题习惯，善于抓住得分点。首先 要读题仔细，注意解题过程的规范性训练，忌轻视 “过程”用语。 比如化学用语书写的规范性，物理、数学书写

10、公式、代入数据、解 出结果、统一单位要步步落实，不能只写公式，不代入必要的数 据，直接写出答案。在平时练习中要重视一题多解，有些试题的结 果需要分类讨论，不能考虑疏漏和答题马虎，浅尝辄止。其次，解 题中要避免“五种错”，即：看错、想错、算错、写错、抄错。读 题和审题是解题的基础，读题不能匆匆而过，应该字字落实，注意 不能多字、漏字及语言要规范、通顺，不写错别字。3、摆正考纲、教材与资料的关系。考纲是复习的依据，教材是 复习的根本，资料是复习的补充，因此总复习中应做到“抓纲、务本”。抓纲即要组织学生学习考试说明，正确认识考纲对复习 的指导作用；务本即要充分利用教材，拓宽知识内容，延伸课后习 题。越到后期越应回归教材，同时也可以对教材中的补充内容作些 研讨。现在的复习资料很多，质量参差不齐，而学生的一种习惯性