几何是科学的“圣经”

1、.几何是科学的“圣经谈到平面几何教学,本人好象有很多话要说.在近三十年的教学生涯中,我对平面几何教学是情有独钟.常跟同行开玩笑说:假如把数学老师分成代数老师、几何老师,我是很情愿当几何老师的,而且能做到"为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔".可是,每每遇到课改什么的,我总是暗自为平面几何担忧,-甚至有点伤心!不是我有怀旧的嗜好,是平面几何的魅力对我的吸引力太大;不是我杞人忧天,是有些事情令我不安.我曾有幸参加过市里、省里,甚至全国的中学数学教研会议,在会上每每听到专家学者高谈删减平面几何教材,甚至有的预言今后要用布尔代数代替平面几何时,由于自己位卑言轻,才疏学浅,不能为平面几何

2、说上几句公正话而憋得慌.在这种呼声下,义务教材?几何?把三角形的重心定理删去了、如今的实验教材?几何?又把平行四边形的性质改写成平行四边形的特征.这些删去是否妥当?改写是否必要?我是持疑心态度的,重心定理不仅是平面几何的一个知识点,更重要的是引导学生对物体重心的理性认识;至于性质才是对事物本质的归纳,属于数学的话语,而特征那么是对事物外貌的概括,属于文学的语系.平面几何是我们人类共同的珍贵精神财富,只要是人类文明的发源地都相继发现了几何的一些重要定理,欧基里德只不过是其中的集大成者,他把这些重要定理编辑整理成书?几何本来?,而且这本书在世界图书史上销售量排名第二,仅次于?圣经?.如今,科学家并

3、把其中的勾股定理我国魏晋时期刘微的“青朱出入图 作为地球村的智慧语言发向太空,期望与外星人交换信息.因此,我们没有理由不把这种语言继承好,让学生学习好,理解好.家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警

4、句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。大科学家爱因斯坦可以说是学校教育的叛逆者,他对学校的课程安排及老师的传授方法不感兴趣,总是喜欢钻研自己感兴趣的问题,唯独学习平面几何时他感到非常地惊讶和欣喜,认为在这杂乱无章的世界里,竟然还存在着这样构造严密而又非常完美的体系,从而引发了他对宇宙间的体系研究.还有科学家说得更直接,自己能在科学领域里射中鸿鹄,完全得宜于在中学里学几何时对思维的严格训练.更有甚至,早期欧洲著名的法学院门前曾挂着没学几何的人莫进来的牌子.历史开展到上世纪末2019年,美国的科学家大会还喊出了二十一世纪几何万岁的口号,虽然,美国是一个喜欢标新立异的国度, 但是,集中了各个领域里的一流科学家的意见而喊出的口号,其意义就非同一般!是不是我们人类要在极其微观领域 如软件、基因和极其宏观领域如宇航、太空的探究，除了需要做大量的科学实验外，还更重要的是要借助几