绿色的金鱼 教案教学设计

1、绿色的金鱼 教案教学设计第一课时一、谈话导入课题孩子们，你们见过什么颜色的金鱼？瞧，教师给你们带来了什么？出示并粘贴绿色金鱼图片。世界上没有绿色金鱼，可有一位小朋友却把金鱼涂上了绿颜色。画一小朋友这是为什么呢？让我们翻开课本，从?绿色的金鱼?这一课中寻找答案吧！二、初读，读准字音，读顺句子。1.请同学们自己借助拼音，试读课文，把句子读通顺。2.指名学生读课文，鼓励学生认真听，能听出错误并大胆纠正。3.出示本课生字卡片，开火车读。4.同桌互读课文，纠正字音。5.学生齐读课文。三、再读，整体感知。过渡语：我们班的小朋友真棒！在这么短的时间里就能把课文读得这么流利，真不简单！我们鼓鼓掌，对自己表示祝

2、贺！?绿色的金鱼?这篇课文也像我们前面学过的几首诗歌一样，有几个小节组成。如今请小朋友再读读课文，查一查，它有几节组成，并动手标上序号。1.学生自己动手给三个小节分别标上序号。2.同桌互查对错。3.学生根据自己的爱好自由选择小节读课文。师：全文有三个小节组成，你最喜欢哪个小节？下面，我们分小节读课文，喜欢第一小节的同学一齐读第一节，喜欢第二节的就一齐读第二节四、细读，理解感悟课文一图文对照说图意。过渡语：编写这本书的叔叔阿姨们为这篇课文配上了美丽的图画。出示挂图或电脑课件让我们边听配乐课文录音边看图。你能用自己的话说说画面内容吗？二用引读法，师生配合读课文，理解感悟课文内容。1.学习第一小节师

3、读：图画课上，我画了一条金鱼。教师看了看说些什么？生读：世界上有绿色的金鱼吗？教师说的话怎样读？启发：我画了一条绿色的金鱼，教师感到怎样？指导学生读出询问、亲切的语气。2.学习二、三小节师问：我听了笑着说了什么？生读：我喜欢绿色的金鱼，以后会有的。师问：教师听了我的话后，是怎样做的？生读：教师看看我，点点头，满意地笑了。在我的图画本上，画了一颗红五星。理解内容：过渡：教师看到我画的绿色金鱼，为什么点点头，满意地笑了？我们再来读读我说的话。电脑课件小黑板，出示我喜欢绿色的金鱼，如今没有，以后会有的。这一句话。让学生反复读后，说说我是一个什么样子的孩子。五、理论活动过渡：课文中的小朋友敢于想像、敢

4、于创造，得到了教师的表扬和鼓励。让我们也展开自己想像的翅膀，来创造吧！请同学们拿出画笔、纸张，画出自己喜欢的金鱼，涂上自己喜欢的颜色。1.学生画金鱼。2.在黑板上张贴学生的作品并评比。3.你想将来创造什么东西？它是个什么样的？请你想好后说给全班听。同学们，想创造的东西真不少，请课下做一做或者画一画。将来我们班要组织一次创造创造博览会。比一比，谁的手最巧，谁最会创造创造。六、作业：阅读?语文同步读本?中的?粗心的小画家?和?两朵云?。第二课时一、复习稳固生字词。1.以开火车的方式，引导学生读生字卡片、词语卡片。2.出示小黑板：连一连kegrave;jntiaacute;ohuigrave;wlejiegrave;shigrave;kxinmahograve;u金课了条世界吗现后颗会我让学生连一连，并说说识记这些字的方法，如编儿歌记金字的方法：一个姓王的人口袋里装了两块金子。3.用后、会、我、现练习组词说话。4.读