几百几十减几十

1、.几百几十减几十几百几十减几十教学内容：教材第17页例9、“想想算算，练习四第58题。教学要求：使学生理解和初步学会几百几十减几十的口算方法，能正确地进展口算。教具准备：练习四第7题口算卡片。教学过程：一、复习铺垫1、做第17页复习题。1 学生在书上做第一组题，然后口述计算过程。2 学生在书上做第二组题，口答结果，指出：几百几十都可以分成几百和一百几十。2、板书：650-200，让学生说出口算过程，老师板书成：650-200=450600 503、引入新课。将200改成20，要怎样算呢？二、教学新课1、教学例9第1题。1650-20与上面一题比较没有什么不同？这道题是几百几十减怎样的数？20要

2、从多少里去掉？你认为这道题要怎样算？老师配合板书 650 20 = 630600 50谁能告诉大家650-20是怎样算的？为什么要从50里减去20，而不从600里减？2请小朋友在自己的书上把这道题算一算。3 师小结。2、教学例9第2题。1 按上面的一题要怎样算？50减70不够减怎样办？如今怎样算？师配合板书：650 70 =580500 150谁来说说50减70不够减是怎样算出得数的？2 请小朋友在书上完成。3 这道题和上面一道题在计算上有什么不同的地方？3、讨论：上面这两道题还可以怎样想？4、师小结。三、稳固练习1、做“想想算算第1题。2、做“想想算算第2题。3、口算练习四第5题。4、做练习

3、四第7题。5、做练习四第8题。让学生说说题意。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，

4、接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。集体订正，让学生说说是怎样想的。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过

5、关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。四、课堂总结死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步