小学师德建设制度及考核细则(最新版)

1、小学师德建设制度为了进一步深化“树师风，扬师德，铸师魂”活动，广泛开展教师职业道德学习教育活动，全面提高教师的师德修养，特制订XX 小学师德建设制度。1、坚持师德建设与法纪教育、廉洁自律教育、警示教育相结合。2、组织开展教师职业道德学习教育活动，全体教师必须严格按照市局有关教师基本道德规范（20字方针）要求，努力完善自己的言行，从思想上、行为上把师德建设作为一项政治任务和职业要求贯彻执行。3、组织开展形式多样的学先进、学典型活动，利于这一有效的载体，在活动中不断完善自己的言行，以德育人，构筑“润物细无声”之铸师魂新局面。4、严格按照市局有关“三要八不准”的规定，在教师中形成共识，不断加强教师的

2、师德素养，杜绝有关现象发生，积极营造“严谨、勤奋、求实、开拓”的校风，确保教育、教学秩序井然，形成良好的教书育人的环境。5、定期进行检查督促，充分发挥学校、社会、家庭一体的督查体系，开展学生评、社会评、家长评，在评比中找差距，使教师成为全社会各行各业职业道德的表率。6、以上制度要求全体教职工严格执行。小学师德建设考核细则为了认真落实xx 市教育局关于在全市教育系统开展“建高地、亮绝活、争先锋 ”活动的实施意见提出的总体要求，加强我校师德师风建设，践行“向教师行为要师德，向师德要教育质量”的管理理念，提高我校教职工队伍整体道德素养和团队协作精神，精心打造一支优质教师队伍，特制定本考核细则。精品教

3、案考核条例一、备课要求：为提高工作效率，减轻教师工作压力，我校从XX 年秋季开始，各学科教师使用集体备课统一教案，为规范备课管理，特制订以下考核标准：（一）精品教案标准1. 教师应以课程改革精神为指导，根据课程标准、所任年级的教材要求，从学 生实际出发，制定全册教学目标，单元教学计划，突出重点和难点。2. 以 “生成性的课程观，开放性的教学观，个性化的学习观”为指导，精心设计教学策略。3. 教学环节清晰，层次清楚，学生活动要求明确，引入语、过渡语、小结语衔接自然。4. 精心设计课堂提问，考虑好点拨引导，给学生一定的思维空间，促学生主动发展。5. 重视学习方法的指导，备课中要体现、引导学生探究学

4、习规律，总结学习方式、步骤，并创设情境或设计练习引导学生实践运用。6、精心设计课堂练习，课后作业关注“两头 ”学生的发展。板书设计体现教学重点和教材思路。（二）创新设计要求1、教师在授课之前必须认真钻研教材，熟悉教学设计，对原教案进行圈点勾画，对教学设计进行补充，完善，修改每课时至少3 处。（5 4 3分）2、 创新设计具体要求，各学科要有预习要求，课后反思，其中语文学科每课要有美文欣赏题目及问题提示，数学学科要有错例分析。（5 43分）3、单元授课完毕，及时写出单元教学反思。（5 4 3分）4、任课教师要提前一周备好课。（5 4 3 分）5、参加工作不足两年的教师每周有两节详细的手写教案。（

5、5 4 3分）（三 ）复习课教案要求二、考核方法：1. 围绕以上五点，设计备课评价表进行考核。2. 考核等级分“优秀（ 20分） 良好（ 16分） 合格（ 12分） ”三个等级。3. 有特长、创意者可以上一档次。高效课堂考核条例一、上课要求：1、上课时必须提前进入教室，做好相关的准备工作。2、教学过程中必须精神焕发、富有激情。做到有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。3、教学过程中必须关注全体学生，根据学生的神态及时发现问题、揭示问题。4、呈现问题情境后，给学生静心看书、思考的时间，给学生相互交流、议论的自由。5、学生发言时认真倾听，不随便插嘴。学生发言后及时予以评价和指点。6、必须激励学生敢想敢

6、说，积极质疑提问，给学生提问的时间。对学生提出的问题必须及时答复，或组织学生讨论。7、根据学生学习情况调整教学内容、教学方法。必要时与其减少教学内容，决不为完成预期的教学任务而草草了事。8、下课前必须留一定的时间让学生总结反思本课的学习活动。9、必须准时下课，不得占用学生课间休息时间。10、下课后必须在教室稍作停留，可能有学生提出问题或需要商量的事情。二、考核方法：1、围绕以上十点设计评价表，对教师的上课情况进行考核。2、考核等级分“优、良 、中 、差 ”四个等级。3、学校通过开展各种形式的讲课赛课活动对教师上课情况进行考核，如优质课评选，青年教师达标课，骨干教师示范课，同课异构，教学开放日，

7、学生座谈等。湖新小学课堂教学评价标准类别 项目 项目解读等级 总分教师 20%1 教学观念体现以人为本的教学理念和时代气息普通话标准、口语流利、词汇丰富等3 基本技能教师的肢体语言、应变、观察、组织、角色变化、教学机智等表现良好4 综合素质教师的知识面宽5 自身修养礼仪、姿态、穿着、表情等自然、得体教学 60%6 目标定位定位恰当，符合语言学习规律和学生需要7 教学设计是否符合学生、教材、并体现正确的教学观念8 教学方法具有时代性、先进性、实效性、灵活性、整合性等9 课堂互动师生、生师和生生之间的互动10 课堂气氛有活力、讲民主11 师生协同师生配合的自然与密切程度12 课堂话语教师教学语速与停顿适当13 过程评价针对性、目的性，评价的自然、真实、积极、明确14 信息反馈通过各个教学环节获得反馈信息，必要时及时调整教学安排采用合适的教学媒体，设计操作合理学生 20%16 学习兴趣学生有兴趣积极参与教学活动17 活动参与学生参与教学活动的面与频率和有效