10风筝第二课时设计

1、10 10 风筝风筝读读记记读读记记精心精心 希望希望 依然依然 飞舞飞舞 拼命拼命 奔跑奔跑 抖动抖动 寻找寻找 磨坊磨坊 继续继续 垂头丧气垂头丧气大惊失色大惊失色 千呼万唤千呼万唤凌空飞起凌空飞起 翩翩飞舞翩翩飞舞 这篇课文主要围绕风筝向我们这篇课文主要围绕风筝向我们介绍了介绍了“我我”和小伙伴（和小伙伴（ ）、）、（ ）、（）、（ ） 等事情等事情做风筝做风筝放风筝放风筝找风筝找风筝学习目标学习目标1.体会做风筝、放风筝、找风筝的体会做风筝、放风筝、找风筝的的不同心情，感受秋天里放风筝给的不同心情，感受秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。孩子们带来的乐趣。2.练习有感情地朗读课文。练习有感

2、情地朗读课文。3.练习运用一些描写心情的词语续练习运用一些描写心情的词语续写故事写故事。学习板块一学习板块一： 自读课文思考自读课文思考： 课文用了哪些词句体现了做风筝、课文用了哪些词句体现了做风筝、放风筝、找风筝时的心情，画一画，读一读，放风筝、找风筝时的心情，画一画，读一读， 学习提示：先自己画一画，再在小组里讨论。学习提示：先自己画一画，再在小组里讨论。（1）做风筝时，我们的心情是怎样的？画出句子并）做风筝时，我们的心情是怎样的？画出句子并读一读，体会做风筝时的心情。读一读，体会做风筝时的心情。（2）放风筝时，我们的心情是怎样的？画出句子并）放风筝时，我们的心情是怎样的？画出句子并读一读

3、，体会放风筝时的心情。读一读，体会放风筝时的心情。（3）找风筝时，我们的心情是怎样的？画出句子并）找风筝时，我们的心情是怎样的？画出句子并读一读，体会找风筝时的心情。读一读，体会找风筝时的心情。展示汇报：1、做风筝时，我们的心情是、做风筝时，我们的心情是-，大家，大家请看第请看第-个自然段，我找的句子是个自然段，我找的句子是-。2、放风筝时，我们的心情是、放风筝时，我们的心情是-，大家，大家请看第请看第-个自然段，我找的句子是个自然段，我找的句子是-。3、找风筝时，我们的心情是、找风筝时，我们的心情是-，大家，大家请看第请看第-个自然段，我找的句子是个自然段，我找的句子是-。 我们精心做着，心

4、中我们精心做着，心中充满了憧憬和希望充满了憧憬和希望。我们我们依然快活依然快活，把它叫做，把它叫做“幸福鸟幸福鸟”，还，还把我们的名字写在上面。把我们的名字写在上面。我们我们快活快活地喊叫着，在田野里地喊叫着，在田野里拼命拼命地奔跑。地奔跑。我们我们大惊失色大惊失色，千呼万唤千呼万唤，那风筝越来越，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。小，倏地便没了踪影。我们都我们都哭哭了，在田野里了，在田野里四处寻找四处寻找，找了半找了半个下午个下午，还是没有踪影。，还是没有踪影。我们我们垂头丧气垂头丧气地坐在田埂上。地坐在田埂上。目标二：选择你喜欢的一个自然段选择你喜欢的一个自然段练习有感情地朗读课文。练习有感情地朗读课文。描写心情的词语描写心情的词语欢天喜地欢天喜地 大失所望大失所望兴高采烈兴高采烈 愁眉苦脸愁眉苦脸 欣喜若狂欣喜若狂 无精打采无精打采 喜气洋洋喜气洋洋 闷闷不乐闷闷不乐目标三：目标三：练习运用一些描写心情的词语续写故事。练习运用一些描写心情的词语续写故事。欢天喜地欢天喜地 大失所望大失所望兴高采烈兴高采烈 愁眉苦脸愁眉苦脸 欣喜若狂