沪科版全一册八年级物理10.3《做功了吗》课程教学设计

1、教学设计学科物理年级八年级教学形式新课教师单位设计时间课题名称10.3做功了吗教材分析做功是物理学中最基本、最重要、又是与能密切联系的一个物理量，它虽然是 在力学中引入的,但却贯穿在整个物理学中，可以说一切自然现象都与功和能 相联系，通过功（特别以后关于能的转化与能量守恒定律）的教学，充分揭示 了物理学各部分间的内在联系。对功这一节内容的研究是在前两节所学简单机械知识的基础上综合地应用。力与运动关系等知识来展开的。这一节是本章的重点和关键，对功的研究为以 后学习功率、能量的知识奠定基础。功的知识对人们的日常生活，生产技术和 科学研究有着较大的现实意义。学情分析学生对力的三要素已经在前面已认识，

2、知道了力有方向性。移动距离这一 概念已掌握，但对于距离与力的方向关系的理解，可能存在着较大的困难。 功的单位：焦耳（J）,同学们也是刚刚接触，因而在训练中要加深对这一 单位的理解。教学目标知识与技能1 .知道什么叫做功；知道做功的两个必要因素；能够判个力是否对物体 做功。2 .会根据功的公式计算功的大小；能估测生活中常见的功。过程与方法：1 .通过对功的概念的分析，掌握“抓关键词”理解概念的基本方法。2 .能通过对生活中功的估测，了解生活中常见的功的大小。情感态度与价值观：通过学习，了解功的相关知识，增加对生活中的物理的理解，从而培养学生热 爱物理的优良品质。教学重难 点重点：做功的两个必要因

3、素、功的计算公式 难点：做功的两个必要因素、功的计算公式教学准备课件多媒体教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入授课多媒体展示：武汉母亲暴走减肥只为割肝 救子。7个多月前，她被查出重度脂肪肝，割肝 救子之门“砰”地一声被关上。医生说， 要救孩子，你先试试减肥，才后可能减去 脂肪肝。抱一丝希望，从此，她奔走在 江岸区谟家矶长长的堤坝上。春去秋来， 风雨无阻，211天，每天10公里路，每餐 半个拳头大的米饭团，常人难以想象需要 怎样的毅力才能坚持。55岁的陈玉蓉说：“有时我也感觉看不到尽头，想放弃。但 我坚信：只要我多步路、 少吃一 口饭， 离救儿子的那天就会点。”终于，奇迹发生了，重度脂肪

4、肝消失了。母亲陈玉 蓉，再次叩响了割肝救子之门。提出问题：为什么“多长步路、少吃一 口饭”就可以减肥呢？出示学习目标：1 .理解机械功的概念。2 .知道做功的两个必要条件。3 .知道功的公式、单位。4 .认识生活中的做功现象，培养分析问题 的能力。5 .通过做功的实际意义，感受物理知识与 生活的密切关系一、机械功思考1:1.如果让你在206国道上拉一空平板车， 匀速前进1000米和5000米，两次相比， 哪次感到更累（消耗能量）？为什么？说 明什么？通过这个故事，感受 母爱的伟大让学生结合自己的认 识去说明原理学生默读学习目标学生根据自己的生活 经验来说明。1 .相比之后，前进 5000米的更

5、累；力相 同，前进的距离远； 说明在力相同时，累（消耗的能量）与前 进的距离后关2 .相比之后，拉煤的让学生了 解消耗能 量（做功） 和少吃饭 （获得能 量）对一个 物体的意 义。为卜面 的理解做 功打下基 础。让学生知 道本节要 完成的目 标。2.还是你，仍让你拉车，一次是空车，一次是装满一车煤的车， 都前进1000米，两 次相比，哪次更累（消耗能量）？为什么？ 说明了什么？思考2:各类杠杆的使用特点可以看出什么？种类特点优点缺点实例直力打钎事力看大于 有力省城您熨能自耨错骷力杠杆动力,小于也力胃L4霏即费力 力也捌量羊等H礼钎引力用等于动力和班力醐过的 事离朝尊及平思考3:从滑轮的使用中能

6、看出什么？（不考虑摩 擦、绳重和滑轮重）请计算A、B、C Dk E、F中Fs和Gh是什 么关系？小结：从上面的思考中可以看到，消耗能量的多 少，或者评价机械的功效，都与力和在力 的方向上移动距离的乘积有关。车更累；距离相同时, 拉煤的车用的力大； 说明在距离相同时， 累（消耗的能量）与 力的大小有关。从中可以看出：省力 就费距离，费力就省 距离，不省力也不费 力，也就不省也不费 距离，既省力又省距 离的杠杆是没有的。F 和L 一个增大另一个 就减小。让学生认 识做功与 作用于物 体的力和 在力的方 向上通过 的距离有 关。让学生认 识到力变 大了，距离 就变小了。学生计算：让学生认识到消耗1

7、-Fs = -G 2h Gh能量（做2功）与力与距离的乘积有关。物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫做机械功，简称功。用字母W表小。给出功的定义二、怎样才算做功提出问题：学生根据做功的定义请根据功的概念来判断下列四个现象中人来判断人对木头是否通过具体对木头做功了吗？为什么？做功。的事例来A.人从地上扛起木头。A和C做功理解做功B.人扛有木头站着/、动。B和D不做功的两个必C.人扛着木头上到三楼。要因素。D.人扛着木头在平地上走了100米小结：做功的两个必要条件是：1.作用在物体上的力。2.物体在力的方向上通过一段距离。三、怎样计算功1.功的计算是怎样规定的？物理学中规定：功等于力跟物

8、体在力的方学生阅读课文，自学自主学习向上通过的距离的乘积，即：W Fs本部分内容。2.功的单位是什么？功的单位：由公式可以看出，功的单位是N.m,为了纪念英国物埋学家焦耳，人们把功的单位叫做焦耳，简称焦，符号 J1N.m= 1J让学生注例题：在物体从斜向；氐端在力 F的作用卜意：匀速运动到顶端过程中，如图，请计算各1.谁做功。力对物体的做功是多少？一个物体或一个力对另一个物体做功。学生到黑板板演2.找对距离o仕力的方向上通N=ENVG=Gh=10NX 3m=30JW=Fl=10NX 4m=40JW=fs=2NX 5m=10JW=NX 0=6NX 0m=0J过的距离。3.当力的 方向与运 动方向

9、垂 直时，距离 为0.Mm1 .重力G做的功W是多少？2 .推力F做的功W是多少？3 .摩擦力f做的功W是多少？4 .支持力N做的功W是多少？想一想：物理中的“做功”与生活中的“做 工”有什么/、同？学生理解：物理学中 的“做功”后严格的 定义，而生活中的“做 工”所指很广泛，一 般指付出劳动了就是 做工了。做功与做工的不同找学生回答：1.没后做功。力的方向和物体移动的方加深对本 节知识的 理解。练习：1、你背着书包走水平路到学校，你对书包 向上的力是否做了功？向垂直，物体在力的 方向上没有移动距离，S=02. 没后做功。后力 作用在物体中，但物 体没有移动距离，S=02、你用力推墙,墙没动你

10、是否又墙做了功 ？3. 物体没有受到 力，是罪惯性移动，F=04.C3、疚小丁 ” uy初毛小I z用 ，也毛，出二 飞行，我是否对粉笔做了功？4、一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分别在光滑和粗糙两种不 同的水平地面上前进相同的距离，关于拉力所做的功，下列说法正确的是( )A、在粗糙地面上做功较多B、在光滑地面上做功较多C、两次做功一样多D、无法比较5、马拉着质量是 2000kg的马车在水平路 5面上前进了400m,做了 3X10 J的功.(g=10N/Kg)求：(1)马车的重；(2)马的拉力总结：你在本节中学到了到了什么知识？作业：T4、T55. 解：马车的重力G =mg =2000KgX 10N/Kg = 2X 104N马拉车的拉力F = 5W/s =3X10 J +400m= 750N答：马车的重力是 2X104N。马的拉力是750No找学生回答：检查学生 学习情况。10.3做功了吗一、机械功物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫做机械功，简称功。用字板书设计母W表示。