“二十四节气”研究性报告

1、一、问题背景我国历史源远流长，在长期的历史进程中，各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同时也形成了自己独特的习俗和文化。每年十二月末，走进商场，异常热闹。原来是圣诞节快到了; 而情人节，大街小巷，布满了鲜花。这对于许多学生来说，早已习以为常，可是， 你如果问他们中国的二十四节气，没几个人能完整地回答上来，这不能不引起我们的思考。我们需要通过探寻，力图让大家学习中国的传统知识，在学习中渗透传统文化，让我们传承民族文化，从而提高学生人文素养。二、研究的目的及意义通过对我国传统民风民俗的了解和认识，可以使我们对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时可以增强民族自豪感和民族大团结意识，培养和

2、激发学生的爱国主义情感。三、研究的方法（1）分组探究，确立主题。（2）协作分工，利用各种渠道收集相关资料。（3）小组探讨，对资料进行整合。（4）形成总结论文。四、研究过程及研究结论第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、让学生初步接触和讨论“中国的二十四节气民俗文化”课题的有关问题。2、了解本课题的学习目的。3、学习了解本次活动的步骤、方法、各项要求和要注意的地方。4、了解相关技术的要求，商议解决技术问题的方法。第二阶段课题准备阶段（ 1） . 提出和选择课题1、中国二十四节气有哪些？2、了解地区的传统节日活动有哪些？这此活动与二十四节气有什么关系？3、随机采访

3、农民对这些传统风俗持怎样的态度？从中反映了什么？我们应不应该保护这些历史文化遗产？如何保护这些历史文化遗产？谈谈自己的体会。4、查阅资料和调查访问，收集各项中国各项民风民俗，并从收集了解到的民间风俗资 料中，谈谈自己产生的一些想法，对中国风俗的继承与发扬有什么好建议？(2)成立课题组1、学生分组，根据自己的专长和喜好确定自己的选题，每6人组成一个课题小组，选出组长，填写小组分工合作表。2、各小组成立后，学习讨论小组合作学习评价量规。3 .根据自己的选题，进行小组分工。第三阶段：课题实施阶段1、收集有关中国二十四节气民俗资料。初步收集相关资料。 本活动采取的形式多样，例如：到图书室查阅、到计算机

4、室上网搜索资料、网上采访各地少数民族。活动分两个阶段进行，第一阶段采取小组分小队的分散方式。让一部分同学上网搜索资料，其余的同学到图书室查阅广泛搜集各类相关书籍资料。第二阶段课外活动。组织学生到农村，采访一些种庄稼的老人家。了解当地农民对二十四节气的农事活动。2、讨论活动心得体会。各小组扼要汇报研究情况，重点是各小组向其它小组提出意见和建议。在收集的资料内容中进行分类处理，并做好记录工作。讨论活动过程的心得和体会。3、汇编研究活动作品。在小组长的带领下，各组员将研究活动中的各项材料整理成小册子，完成“中国二十四节气探究报告”。组长收集并整理本组资料。第四阶段：课题总结阶段研究总结：立春：立是开

5、始的意思，立春就是春季的开始。雨水：降雨开始，雨量渐增。惊蛰：蛰是藏的意思。惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。春分：分是平分的意思。春分表示昼夜平分。清明：天气晴朗，草木繁茂。谷雨：雨生百谷。雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。立夏：夏季的开始。小满：麦类等夏熟作物籽粒开始饱满。芒种：麦类等有芒作物成熟。夏至：炎热的夏天来临。小暑：暑是炎热的意思。小暑就是气候开始炎热。大署：一年中最热的时候。立秋：秋季的开始。处暑：处是终止、躲藏的意思。处暑是表示炎热的暑天结束。白露：天气转凉，露凝而白。秋分：昼夜平分。寒露：露水以寒，将要结冰。霜降：天气渐冷，开始有霜。立冬：冬季的开始。小雪：开始下雪。大雪：降雪量增多，地面可能积雪。冬至：寒冷的冬天来临。小寒：气候开始寒冷。大寒：一年中最冷的时候。五、结束语在短短几天的“中国传统文化二十四节气”研究性学习活动中，我们走进了社会、走进了广大农民的生活，了解了很多关于当地人民的传统文化与传统习俗，与很多本地民众交流、学习。我们以全新的视野来重新审视我国的二十四节气民俗风情，以及社会发展中出现的新的观念与做法。二十四节气较准确地反映了季节的变化并用于指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行，拥有着丰富的文化类函，它是中华名族转统文化的重要组成部分；同时，经过了一系列的调研、制作活动和写作活动，调动了我们学习的积极性，加强