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文档简介

1、自己动手写诗 教案教学设计活动内容：1阅读?致老鼠?爸爸的鼾声?，知道生活中处处有诗歌。2尝试写诗。一、复习导入1师：同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，理解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？预设：2在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美妙，诗人是那么的了不起，可今天教师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。二、自读?致老鼠?爸爸的鼾声?1你欣赏哪首诗？为什么？预设：生：我喜欢?致老鼠?，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很有趣。生：我喜欢?爸爸的鼾声?，作者很会想象，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。2师相机归纳板书：

2、大胆想象3读了这两首诗，你受到了什么启发？预设：我知道写诗并不是那么神奇的事，我们也可以学着写。写诗就是写平时生活中的一些事情4教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，可以大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。三、补充诗歌，让学生欣赏。将下面的诗歌复印给学生，在小组里读一读，交流交流写作方法。1巧用比喻：云云象一个繁忙的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云象一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家妈妈妈妈是一个闹钟每天早上叫我起床2妙用拟人：风风儿微笑在树上荡秋千在草原上赛跑在院子里拿树叶玩飞镖游戏风风最讨厌了每次都偷偷掀起我的裙子然后在旁边大叫羞！羞！羞！真是气死我了3运用夸张：交通警察世界上力气最大的人就是交通警察因为他有气功只要单手轻轻一推几十辆车子就一动不动了4运用假设假设我变成风假设我变成风就到妈妈工作的地方替妈妈把脸上的汗珠一颗一颗吹干你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。五、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改。六、小组推荐优秀诗作全班交流。【评：诗歌朗读是可以供每个学校、班级操作活动，但建议将活动一与活动二进展调换，学生可以在写完诗歌之后

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