列一元一次方程解应用题（4）利润问题学案 人教版数学

1、.列一元一次方程解应用题4利润问题学案 人教版数学学习目的：1、掌握商品交易中的利润、利润率问题，能纯熟地利用相等关系列方程2、进步学生分析实际问题中数量关系的才能学习过程：某商品的进价是1500元，售价是1800元，商品的利润是 ，商品的利润率是 。根本等量关系： 商品利润= - 商品利润率= 。 总利润=每件的利润 销售额=售价销售量 打几折就是按原价的百分之几十出售。新课探究：例1 商店对某种商品作调价，按原价的八折出售，此时商品的利润率是10%，此商品的进价为1600元，商品的原价是多少?练习：1某商品的进价为250元，按原价的9折销售，利润率是15.2%，商品的原价是多少?2某商品的

2、进价为200元，原价为300元，折价销售后的利润率为5%，此商品是按几折销售的。3某种衣服因换季打折销售，每件衣服假如按标价的5折出售将亏60元;而假如按标价的8折出售将赚120元。问这件衣服的标价和本钱各是多少元?例2 某商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件衣服，其中一件盈利25%，另一件亏损25%，卖这两件衣服总的是盈利还是亏损，或是不盈不亏。练习：1某文具店有两个进价不同的计算器都卖64元， 其中一个盈利60%，另一个赔本20%,这次交易中的盈亏情况如何?2商品的进价是1530元，按商品标价的9折出售利润率是15%，那么此商品的标价是多少?课堂稳固：1某种品牌电脑的进价为5000元，

3、按定价的9折销售，获利760元，那么此电脑的定价为多少元?2某商店先提价20%，后又降价20%出售，现存的售价为24元，那么原价为多少元?3某同学在A、B两家超市发现她看中的随身听的单价一样，书包的单价也一样，随身听与书包的单价和是452元，且随身听的单价是书包的单价的4倍少8元。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古

4、代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。求该同学看中的随身听和书包的单价各是多少元?唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。某一天该同学听说商家促销，超市A所有商品打八折，超市B全场购物满10