23它们是怎样睡觉的

1、23他们是怎么睡觉的 教学目标： 知识与技能：1 学习要求掌握的生字，会读会写。认识“蒙、姿、势、侧”4个生字。学习新部首“戈”。2 学习要求掌握的词语，了解他们的意义和用法。3 重点学习掌握副词“原来”的用法，能够正确造句。学习使用连词“而是”的用法，并能在具体的语境中准确运用。 4分角色会话，了解不同动物睡觉姿势的千奇百怪。 5了解一些科普知识，激发学生探索自然的兴趣。 过程与方法：1 学生借助拼音自学生字读音，记忆字形，教师检查自学情况。2 让学生用自己喜欢的方法阅读课文。3 设计问题，发挥想象，创设情境，练习语言组织能力。 情感态度价值观：通过学习和了解各种不同动物以及人类的睡觉的姿势

2、，在生活中养成良好的睡觉姿势。 教学重点： 识字、写字和阅读训练。教学难点： 句式会说，能在具体的语境中正确运用，自己能够观察更多自然界的奥妙。 教学方法： 教师：辅助。学生：自学。 教学用具： 多媒体课件 教学课时： 2课时第一课时：教学内容：识字与识词复习：听写22课词语。导入：同学们，我们每天都要睡觉，睡觉对我们大家来说太熟悉了，可是你知道自然界中的动物是怎样睡觉的吗？我们生活的世界真是千奇百怪，自然界更是无奇不有。识字。教师板书生字。 Zhu jn p zhu 爪 紧 趴 洲 zhng sh h l qu 睁 式 呼 利 确1 识字教学： (1) 借助拼音读课文，读准字音。(2)出示生

3、字卡片，在教师指导下认读生字。(3) 根据学生对汉字知识的初步了解，教学中适当采取造字法、比较法、结构法、熟字加偏旁法、笔画加减法、部件拆合法等，(4 )出示“蒙、姿、势、侧”字，让学生去认识。(5) 识记字形。教师示范演示每个字的结构和写法，让学生在田字格上练习，要提醒学生每个生字的笔顺和在田字格中的位置。词语教学：板书： 1 学生借助拼音自读课文，画出生词。 2 出示生词卡片，采用自由读，领读齐读等方式帮助学生加强学生识记。 3 结合课文理解词语。对于其中常见的词语，最好有实物，也可采用图片方式教学。第二课时：教学内容：阅读课文，分析课文。复习：听写生字导入：动物睡觉的方式有很多，这节课老

4、师就让你们去看一看，瞧一瞧，自然界中的一些动物是怎样睡觉的。快看，小动物们都迫不及待地跑出来和我们见面了。（课件出示：小鸟、小狗、小马、大象和小鱼的图片）1课文教学： 1 老师范读课文，学生一边听，一边找出本课的词语。 2 学生分角色朗读课文，达到熟读。设计问题，读中感悟： （1）课文介绍了哪些动物睡觉的的方式？（2）小鸟是如何睡觉的？（两只爪子仅仅抓住树枝）（3）小狗睡觉的样子才有意思：前腿抱着鼻子趴在地上睡，耳朵贴着地，能听到非常小的、连我们人都听不到的声音，一有动静马上醒来。（4）小马是怎样睡觉的呢？（站着睡觉）（5）大象呢？（非洲大象也是站着睡觉，但是，亚洲的印度大象却是伸开腿躺在地上睡。）（6）那么，鱼是如何睡觉的?(鱼是睁着眼睛睡觉的，因为鱼没有眼皮，用不着闭眼。)2语法教学： 一是副词“原来”表示以前的没有改变过的或以前某一时期，当初。比如：原来车子已经坏了。“而是”连词，用来说明同一事物的另一个方面。比如：他不是一个人来的，而是领着妹妹一起来的。3 拓展延伸：课文中只介绍了五种动物，你还知道其他小动物是怎样睡觉的吗？例如：猫、猫头鹰等动物睡觉的姿势也是千奇百怪的学生相互交流。 巩固：（1） 同桌间对话，男，女生对读。（2） 句式说话练习。4小结：自然界是最伟大的老师，同学们对什么的自