八年级语文下册课外古诗诵读学案人教版

1、课外古诗诵读第一课时【学习目标】1、学习式微和子衿，熟读成诵。2、读懂诗歌内容，把握诗歌的情感。3、了解诗经中重章叠韵的手法和赋的手法。 【相关链接】1、创作背景式微春秋时期王室衰微，诸侯兼并，夷狄交侵，社会处于动荡不安之中。相传中国周代设有采诗之官，每年春天，摇着木铎深入民间收集民间歌谣，把能够反映人民欢乐疾苦的作品，整理后交给太师（负责音乐之官）谱曲，演唱给天子听，作为施政的参考。反映周初 至春秋中叶社会生活面貌的诗经，就整体而言，正是这五百年间中国社会生活面貌的形 象反映，其中有先祖创业的颂歌，祭祀神鬼的乐章；也有贵族之间的宴饮交往，劳逸不均的怨愤；更有反映劳动、打猎以及大量恋爱、婚姻、

2、社会习俗方面的动人篇章。这首式微 即是深刻的反应了社会现实的诗歌。名家点评 余冠英诗经选：“这是苦于劳役的人所发的怨声。子衿钱钟书管锥编:"子衿云:纵我不往，子宁不嗣音 ?''子宁不来？薄责 己而厚望于人也。已开后世小说言情心理描绘矣。”2、整体把握诗歌内容。国风邺风式微是一首先秦时代的诗歌。采用反问、隐语、互文等多种修辞方 式，情感表达宛转而有情致。重章换字，押韵和谐。兼有长短的句式，节奏感强，韵律和谐 优美，用词异常精巧。式微也成为后世诗歌中常用的意象，对后世古典诗歌有着深远的影响。国风郑风子衿是中国古代第一部诗歌总集诗经中的一首诗。全诗三章，每章四句。此诗写单相

3、思，描写一个女子思念她的心上人。每当看到颜色青青的东西，女子就会想起心上人青青的衣领和青青的佩玉。于是她登上城门楼，就是想看见心上人的踪影。如果有一天看不见，她便觉得如隔三月。全诗采用倒叙的手法，充分描写了女子单相思的心 理活动，维肖维妙，而且意境很美，是一首难得的优美的情歌，成为中国文学史上描写相思 之情的经典作品。【自主学习】1、将式微和子衿译成白话译文2、分析两首诗的情感。【合作探究】1、小组合作，研讨式微的艺术特点。2、子衿这首诗表现了女子对恋人的思念之情，请简析这首诗是借助哪些技巧来表达这 种情感的。【拓展提升】阅读兼葭，回答下列问题。兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯河从之

4、，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯河从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中地。兼葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之滨。溯河从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中扯。一|诗经国风秦风兼葭【注解】兼葭：ji anji &,水边的芦苇等植物；伊人：那个人（恋人）；【溯河：沿着曲折的水边逆流而上；晞：xi ,干；湄：me i ,水边；跻：j 1 ,升高，向高处登；土氐：ch 1 ,水中的小洲或高地；滨：s 1 ,水边；右：引申为曲折；扯： zh 1 ,水中的小洲。1、对这首诗赏析不当的一项是（）A全诗分为三章，每章前两句以凄清冷漠的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的

5、氛围，同时又暗寓了时间的推移。后六句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。B “在水一方”、“宛在水中央” “宛在水中扯”是说伊人所在的地方有流水环境，仿佛置 身于州岛上，可望而不可及。C “伊人”是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝的追求中，犹如强烈地感受到 了那“在水一方”的倩影。D这首诗描写了 “伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。2、“兼葭苍苍，白露为霜”属于什么描写？有什么作用？3、你如何理解这首诗所抒发的感情？4、重章叠唱是诗经典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。【当堂检测】1、默写式微和子衿 2、子衿

6、这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点?3、请简要分析式微这首诗重章叠唱的表达效果。第二课时【学习目标】1、学习送杜少府之任蜀州和望洞庭湖赠张丞相，熟读成诵。2、了解作者和创作背景。3、读懂诗歌内容，把握诗歌的情感。4、赏析名句。【相关链接】1、创作背景送杜少府之任蜀州是作者在长安的时候写的。“少府”，是唐朝对县尉的通称。姓杜的少府将到四川去做官，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首送别诗。1望洞庭湖赠张丞相唐玄宗开元二十五年（737 ）,张九龄被李林甫排挤，由右丞相贬为荆州长史。这首诗是张九龄在荆州任上诗人写给他的。这是一首请求援引的诗， 是诗人游历长安时赠给当时的函相张九龄的

7、。全诗委婉含蓄，不落俗套，表现了诗人积极入世的思想和希望在政治上得到援引的心情。2、走近作者王勃（ 649676）唐代诗人，字子安，绛州龙门（今山西河津）人。麟德初应举及第， 曾任虢州参军。后往海南探父，因溺水，受惊而死。少时即显露才华，与杨炯、卢照邻、骆 宾王以文辞齐名，并称“初唐四杰”。其诗偏于描写个人生活，也有少数抒发政治感慨、隐 寓对豪门世族不满之作，风格较为清新，但有些诗篇流于华艳。其散文滕王阁序颇有名。孟浩然（689-740）,名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟 襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。孟浩然是唐代第一个倾大力写作山水诗

8、的诗人。他主要写山水诗， 是山水田园诗派代表之一。诗歌主要表达隐居闲适、羁旅愁思，诗风则清淡自然，以五言古诗见长。【自主学习】1、读准字音城双（）宦（）游 歧（）路 舟怪（）混（）羡（/八, /一 _乙_二_乙_/ “ _乙_乙_J2、解释卜列词语。【少府：之：宦（hum）游：君：城阙：辅；比邻：f.歧路：沾巾：涵：虚：太清：撼：3、对王勃的送杜少府之任蜀州一诗品析有误的一项是（）A.这是一首别开生面的送别诗。诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就 不必为离别而悲伤。B.这首诗充分表达了诗人的豁达情怀，也包含诗人黯然销魂的感伤情调。C.首联中的“望”字是诗人的想象，意思是从蜀州可在

9、风烟弥漫中望到五津。D.颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在.语言形象而凝练，饱含深情 而富有哲理。4、对此诗分析不当的一项是（）A前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。B二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。C三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。D这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。5、望洞庭湖赠张丞相首联描绘了一幅怎样的画面？【合作探究】 1、送杜少府之任蜀州颔联中诗人是怎样劝慰友人的?2、“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，这两句诗好在哪里？请作赏析。3、“

10、气蒸云梦泽，波撼岳阳城”二句，笔力千钧，备受 后人赞赏。请作简要赏析。【拓展提升】阅读诗歌，回答下列问题。别董大 高适千里黄云白日璞，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？【注释】董大：指唐代著名的琴师董庭兰。黄云：乌云。璞：昏暗。白日璞，即太阳黯淡无光。1、“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西 出阳关无故人”的格调有什么不同？【当堂检测】1、填空。王勃和并称为“初唐四杰。”王勃送杜少府之任蜀川中写送别的地点和友人要去的地方的诗句：诗中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句：诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友， 就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗：诗的尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。这里隐喻自己言外之意是2、下列对诗词鉴赏不正确的一项是（）A、这是一首送别诗。“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。日“与君离别意，同是宦游人。”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。C “海内存知己，天涯若比邻，”全句一扫离