远程教育培训心得体会

1、远程教育培训心得体会远程教育培训行将结束，在这些日子里，我们与课程团队的专家 们交换，与学员们交换，1起分享了学习的心得，1起思考了实践的 感悟，1起展望了课改的前景。这1路走来，留下的回想很多，我们 收获知识，收获思想、收获信心、收获回想那1每天的精神营养 大餐，恍如还在嘴边回味；专家们的精彩讲座，恍如还在耳边回荡； 指点教师的辛苦批改，记忆犹心；踏着下课的钟声，回顾走过的分分 秒秒，盘点着丝丝收获：1、转换师生角色更新教育理念素质教育从学生这1“主体”动身，以老师为主导以学生为 主体，把教学进程变成1个在老师引导和指点下学生探索未知的进 程，主体为“学”，关键在“导”。要让学生真正成为学习

2、和教育的 主人，必须把主动权交给学生，这样学生的潜能才能得到发挥，学生 的自主性、独立性、能动性和创造性才能得到张扬。在教学进程中要 结合课堂教学实际，结合学生的实际，创造1个民主、同等、和谐、 合作的课堂氛围，在这样的课堂氛围中，师生之间、生生之间实现了 充分的互动。而且在全部教学进程中，教师的角色是组织者、引导者、 合作者，师生之间是1种真实的同等、健康的人际合作关系，把课堂 还给学生。2、加深了对新课标的认识，对原有1些认识进行重新定位。比如：对公道推理与逻辑推理的重新定位。在过去的几何教 学中，总认为几何教学就是逻辑推理的学习，而忽视几何直观与公道 推理能力的培养，并总是抱怨教材内容愈

3、来愈简单了学生成绩却愈来 愈差，1级不如1级。确不知，在教学时正是由于本身观念不合适新 课程的教学带来成绩的降落。再比如，对课题教学，总认为考试触及 很少，在学习时只要求学生读1读、看1看，乃至为节省教学时间干 脆略过不讲。通过课程培训，我认识到通过课题学习可使学生对知识 进行整合，帮助学生完成对所掌握知识的利用与温习进程，让学生在 温习数学知识的进程的同时，真正感遭到了数学与我们的实际生活是 密切相干的，感遭到了数学在实际生活中的具体利用，切实调动起了 学生学习数学的积极性。3、突出探究性学习，提高学生数学素养。传统的教学方式在提高学生的学习效力方面是行之有效的， 可使学生的“学答”能力不断

4、提高。可是我们的学生多数不会提出问 题，缺少创新精神。适应不了社会对人材的要求，与素质教育的目的 背道而驰。实行以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键 是改变学生的学习方式。研究性学习恰好顺应了时期的潮流，为培养 适应知识经济的社会人材带来了希望。设置研究性学习的目的在于改 变学生以单纯地接受教师传授知识为主接受教师传授知识为主的学 习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获得知识、并将学 到的知识加以综合利用于实践的机会，增进他们构成积极的学习态度 和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。通过研究性学习使学 生取得亲身参与研究探索的体验，培养学生发现问题和解决问题的能 力，培养

5、学生搜集、分析和利用信息的能力，使学生学会分享与合作。4、重视学法指点教学进程是教师的教与学生的学的能动进程，这就决定了教 与学是密不可分的有机结合体。教学中，教师不但要教给学生数学知 识，更重要的是教给学生掌握知识、探索知识的方法，授之于“渔”， 使学生学会学习。研究任何1种教法都必须与学法相互联系，同步展 开，选择教法，设计教法，改革教法，都要斟酌学生的具体情况，都 的1句话，虽没有如此夸大，但其带来的收获却是实实在在的。我还 想说：教师是做人的工作，而人的教育是要倾注爱的，做1个有着高 尚师德的教师，应当是最基本的要求。师德是教育的灵魂。有爱心的教师才能培养出有责任心的学 生。对将来走上

6、社会的学生来讲，有才无德、有德无才都是不健全的, 惟有德才兼备才是社会发展的中坚气力。那末学生的德才除家庭教育 的影响以外，学校教育是重要阵地。教师的言行对学生的潜移默化是 不容忽视的，好苗结好果，好苗要靠教师培养。“教书者先强己，育 人者先律己”，教师要毕生加强政治思想修养、现代教育理论、国 家教育政策法规和文件的学习，坚持正确的教育观、世界观、价值观 和人材观。面对新的基础教育课程改革，展开课程改革实验，必须首 先加强学习，而且要不断地学习探讨，在转变观念上狠下工夫，真正 获得实效。要结合实际，确立正确的人材观、质量观和学习观，要把 创新意识和实践能力的培养真正渗透到学校的教育中。通过听讲

7、和自 己的认真体会，使我对小学教学的内容和特点的认识从模糊到清晰、 从茫然到豁然，确切感到受益非浅。我认识到，教学是1个教与学的 相互关系，是1个教师和学生共同参与的活动，教学并不是只是教师 简单的讲授，而是1个教师主导作用和学生能动作用的有机统lo作为新世纪的教师，需要有1个教学观念的深入转变，包括 从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民 主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。现代远程教育为我们 营建了1个崭新的学习环境，使我们的学习可以在校内，也能够在校 外，在社会的任何1个场所主动的进行学习。它正在改变着我们的生 活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们本来的传

8、统学习模式， 给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。开放教育的学习者必须 充分了解自己所在的学习环境，选择合适自己的学习方式，通过几年 的学习，努力掌握学习技能、策略。终究学会学习。在传统课堂上，教与学是在教师和学生面对面的人际交互进 程中产生的，教师可以通过视察和交换及时地了解学生的学习情况， 而在远程教育进程中，为了确保教师与学生时空分离的状态下完成教 学任务，1方面，教学机构要把教学信息准确地传递给学生，另外一 方面，要使学生在接受教学信息的同时真正进行学习，并到达预期的 教学目标。信息技术的使用已成为实现现代信息化必不可少的手段，同 样成为我们教育工作者提高课堂教学质量、利用多媒体教

9、学的最好途 径。信息技术的使用符合了学校实现信息化、媒体化教学、提高课堂 教学质量的迫切要求。我们学校为了使更多的孩子得到更好的教育， 为师生的全面发展创设最优良的环境，安装了远程教育模式3的'教 学装备，培植了各学科远程教育资源。我们把计算机多媒体教学引入 课堂，让教师乐教、善教，让学生乐学、会学。有了如此先进优良的 教学设施和教学环境，对教师的要求也就愈来愈高，就更需要教师具 有相应的信息素养，不但要掌握现代化的教育技术，还应当具有在哪 里能够取得信息和如何取得信息的能力，满足子学生愈来愈旺盛的求 知欲，教师，特别是我们老教师面临着挑战。我们是工作在教学第1线的小学数学教师，平时在

10、教学中， 特别是新课程改革后遇到了许多辣手的问题，也产生了 1些困惑。远 程教育为我提供机遇，着名师、专家为我们指导迷津，通过专家视频 等多种方式更深入了解了计算和空间与图形方面的课程知识。特别体 会到了自己平时教学中的不足。在培训进程中，也使我深深的体会到21世纪的社会只会教 1门课的教师已没法生存下去。要请教师是“全能型”的教师，是那 种具有广泛适应性的通才，既是学者和教学者，又是交往者和决策者。这次培训很有必要，由于资源利用的关键是教师，教师的发 展是学校和学生发展的基础，教师的进步是学校和学生进步的条件。 远程教育资源的利用不但是服务教学，而且是服务本身，有益于本身 进步。远程教育资源

11、的作用，1是能让农村的孩子同城市的孩子1样 享有优良的教育资源；2是帮助教师从沉重的工作中解放出来，让我 们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作，不断提高本身水平。通过远程教育培训I,我进1步掌握了信息技术等有关基础知 识及其利用，虽然很紧张，但我觉得很充实。由于我在这紧张学习的 氛围中学到了必须掌握的知识和技能。我们广大教师将尽心尽力管 好、用好装备，为素质教育的发展发挥它应有的作用。现代远程教育 作为1种新的教学形态，在观念、进程、方法和师生角色等诸多层面 赋予教学以全新内涵。多媒体网络教学能使教师取得创造性的自由，更能体验到探 究的乐趣；利用现代远程教育资源，学生是最直接的受益者；学

12、习现 代远程教育，对新小的发展，是大有好处的。多媒体教学能够最大限 度地调动学生的学习兴趣和学习积极性，通过使用各种相干的图像、 声音、动画等手段，能使学生更好地掌握和接受新的知识。现代远程 教育为我们提供了 1个学习先进教学方法的平台。通过观看1些教学 实录，使我体会到教学也是1种艺术，它需要根据学科调剂自己的教 学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。通过学习和使用让我晓得了：远程教育资源的利用不但是服 务教学,而且是服务本身,有益于本身进步。远程教育资源的作用，1 是能让农村的孩子同城市的孩子1样享有优良的教育资源；2是帮助 教师从沉重的工作中解放出来,让我们有时间有精力真正用心去从事

13、 教育教学工作，不断提高本身水平。使我的教育教学理念产生改变， 视野逐步开阔，技能大大提高,教育教学方法不断更新。几天来，通过 学习听专家讲座，看优秀教师课堂实录，观看教学经验介绍片断，我 深切的体会到，做为新1代的小学数学教师应当是1个教学的组织者、 引导者、鼓励者。我们的主要任务是创设情境，挑起矛盾，营建良好 的氛围，激起学生的学习情感，促使学生积极探究，并在学生研讨时 起到穿针引线的作用，使问题的研究不断深入，层层推动，直至到达 研究目标。从而引导学生在探究数学知识的同时，培养科学的探究精 神和探究能力。在课堂教学中，我们应关注每位学生的情感体验，充 分调动1切情感因素，构成良好的“情感

14、磁场”，努力实现认知进程 的“情感化”，使认知和情感和谐发展，到达“情知调和”的理想境 地，这样才能焕发出数学课堂的教学活力。本次培训使我收获颇丰，我们教师1定要捉住机遇，努力提 高自己的教育教学水平，立志成为1名教育的成功者！我深深认识到 了，农村中小学远程教育资源是为提高我们教师的教育教学水平服务 的！是为提高广大学生的学习能力服务的！更是为新课标下的教育教 学服务的！我们的教师1定要捉住机遇，努力提高自己的业务水平， 立志成为1名成功者！远程教育是1种新兴的教育学习方法，由于信息网络技术的 进步及电脑的普极而得到迅猛的发展。远程教育给人们学习知识以新 工具和方式，把宽松的文娱休闲和紧张严

15、肃的教育学习融为1体，令 人们取得1种轻松学习氛围，既能长知识和提高技艺，又能放松心情, 是在职人员接受再教育的1种较好方式。远程教育属于开放性教育的 范畴。以学生和学习为中心，而不以教师、学校和教学为中心；采取 多种教和学的方法、手段；取消和突破种种对学习的限制和障碍。开 放教育的本质是人人享有毕生接受教育的权利，不但意味着对教育对 象的开放，更重要的是教育观念教育资源和教育进程的开放。远程教育的方法是1种全新的教育方法，改变了以往的教育 方式。突破时间、空间的限制，人与人交换不受物理空间束缚，学习 时间也没必要受上下班，上下学，还是白天晚上的限制，充分发挥人 的自主能动性，因地制宜，结合本

16、身特点，采取相应的时间或地点自 我学习。同时学习者不会有太大的学习压力，轻松学习，文娱学习。 这是由于internet远程教学表现情势多样化：有游戏教学，文娱教 学和丰富多采的视听觉的艺术感受。使学生真正放松身心又有吸引力 在知识的学习上。各学员之间没有地理上的前后排分隔，不会产生差 异感，同等学习，同等授课，更不会有由于各学员间由于年龄上的差 别而构成心理隔阂，有益加深了学员之间的亲和力，有力于构成1种 积极向上，轻松快乐的学习氛围，便于不同年龄段，不同经历的学员 整合在同1个学习平台上共同进步。另外，教学手段不拘1格，结合听觉，视觉特点，充分发挥 现代传媒技术优点，通过量媒体，电视，互联网等工具，把枯燥无味 的知识传授变成趣味横生互动进程！学生可以随时在网上请教所学专 业的1流专家、学者或教师，可视电话犹如面对面的交换1样，使交 换师生有“天涯若比邻”的感觉。远程教育改变以往的教育方式和观 念。在传统教育的实践中，受情势和方法的束缚，没法充分体现。在 远程教育中师生处于分离或准分离状态，由传统教育中的主导者变成 可以利用的教育资源，成了音像教材中