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文档简介

1、聪明的阿凡提教学设计桃源县实验学校 黄 丽教学目的：1. 分角色朗读课文，表演故事;2.理解课文内容，知道阿凡提是怎样巧妙地惩治饭馆老板的。感悟阿凡提的聪明和帮助穷人的正义感。3.培养学生自主合作的学习习惯。教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点：明白阿凡提是怎样聪明地对付了贪心无理的饭馆老板的。体会人物形象。教学过程：一、创设情境，激趣导入1.请小朋友们听音乐，说说你从这首歌曲中，知道了什么?生答复(阿凡提是个倔脾气，他总是骑着小毛驴，爱管人间不平事，为穷人出气)板书：阿凡提2. 你能用一个词说说你印象中的阿凡提吗?板书：聪明的3.(课件出示阿凡提图)看，阿凡提来了，请你和他打打

2、招呼。4.看来，大家都非常喜欢阿凡提。今天，阿凡提也来到了我们的课堂上，给我们带来了精彩的故事。二、赏读课文，体会人物形象(一)请小朋友们听老师朗读(13)，边听边考虑：这个故事发生的时间、地点、人物分别是什么?板书：老板、穷人(二)师生合作，学习第一局部(23自然段)1、在这个饭馆前，他们之间终究发生了什么故事?请小朋友们自由朗读2、3自然段，你能找到答案吗?生答复，老师小结：饭馆老板说卖柴的穷人闻了他饭馆里的饭菜香味，欺负穷人，要穷人付钱。穷人看到了阿凡提，让阿凡提给他们评理。老师板书：欺负、评理2、读了课文，你认为饭馆老板是一个什么样的人?从哪些词语或句子看出来的?饭馆老板：气势汹汹、揪、嚷、抢着嚷了起来(贪心、狡诈、蛮横无耻)3、面对饭馆老板的蛮横，穷人有何表现?请默读课文，找出相关的词语或句子。穷人：一边让步，一边分辨着;连忙(无可奈何)4、老师想和大家一起合作，朗读课文，大家愿意吗?师读旁白，男生读穷人的话，女生读老板的话。

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