部编版二年级语文上册第六单元教学设计

1、授课时间：年 月 日课 题15、大禹治水尹教共2课时教学目标1、引导学生理解故事的主要内容，感受大禹的性格特征。2、组织学生积极参加交流、讨论，培养探究式的学习方法。 3、通过对“大禹治水”的学习，体会古代劳动人民征服大 自然的决心，培养坚强的意志和奉献精神。教学重点1、学会本课7个生字。2、能正确读写要求学会的词语。教学难点了解故事内容并从中受到启发。教学准备教师幻灯片学生预习课文，自学生字词教学过程二次备课一、谈话导入1、说神话故事师：关于中国远古居民的神话故事同学们知道 哪些呢？（盘古开天辟地、女婿造人补天、精卫填海、夸父追日、后羿射日）2、导入课题板书课题：大禹治水二、教学过程1、集体

2、讨论，激发阅读、学习的兴趣。“大禹”是人名，“水”指的是“洪水”，也 就是大禹治理洪水。那古时候，人们是怎样治理洪水的呢？请同学 们翻开书本第一课。2、阅读图书，理解故事内容。(1)自由阅读图书，感知故事内容。师：你在书中看懂了什么？有什么不懂的问题? 边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解 故事内容。学生分组展开讨论，教师启发学生从以下几个 角度思考：禹的父亲采取什么方法治水？禹在外治水13年，三过家门而不入，最终 才获得成功。如果他半途而废，治水能成功 吗？由此你能得到什么启发吗？当时洪涝 灾害非常严重，灾害产生的原因是什么呢？ 3、总结看拼音写汉字 课堂练习。课堂训练板书设计 课后反思15

3、、大禹治水洪水治理安定大智慧1大无畏J代代相传教导处(教研 组)课前审核情 况审核人：2020年 月 日大公无私授课时间： 年 月 日课 题16、朱德的扁担务备教共2课时师教学目标一1 .理解课文内容，了解朱德同志和红军战士 一起挑粮的事 迹，体会革命领袖以身作则、与战士同甘共苦的高尚品质，激 发对革命先辈的敬爱之情。2 .学会本课的生字，积累”同志、队伍、会师”等词语。3 .能正确、流利地朗读课文。教学重点1、 学会本课的生字，积累”同志、队伍、会师”等词语。2、能正确、流利地朗读课文。教学难点理解课文内容，了解朱德同志和红军战士一起挑粮的事迹， 体会革命领袖以身作则、与战士同甘共苦的高尚品

4、质，激发 对革命先辈的敬爱之情。教学准备教师多媒体课件学生预习课文，自学生字词教学过程二次备课一、导入新课。1、出示教学挂图。(1) 了解什么是扁担，扁担的用途，担东西的工具。(2) 了解朱德的生平。2、师：就是这么一位伟大的将军，他面对缺 粮的困难，是怎样身先士卒，与士兵同甘共苦 的？3、同桌互读。4、开火车读。5、朗读全文，要求读通读顺。二、初步了解课文内容。1、指名分段读课文。2、指名复述课文的内容。3、了解课文词语的意思。三、书写生字。1、出示生字卡片。2、组词。3、识记生字。4、师范写，生书写。5、讲评。四、作业。1、朗读课文。2、抄写生字各一行。第二课时一、导入。1、听写词语。2、

5、集体订正。二、学习课文。1、学习第一段。（1）自由读课短这一段共有几句话？讲了什么？（2）指名回答。（3）全班齐读。2、学习第二段。（1）自由读课文。你读后会浮现什么情景？ 请仔细观察文中插图，你感受到了什么？（2）指名回答，师生评议。（3）指导朗读，注意读出艰难，辛苦的心情。3、学习第三段。（1）自由读第；、2句，边读边感悟。（2）齐读。（3）自由读第3、4、5句话，边读边悟。（4）说说为什么起先要藏起朱德的扁担，后 来又不藏了？（5）指导朗读。（6）全班齐读。三、总结全文。1、学了课文你知道了什么？2、教育学生同学之间要互相帮助。四、作业。1、书写生字。2、朗读课文。课堂训练听写词语多种形

6、式的朗读。板书设计朱德的扁担山上会师挑粮藏敬重 山下不藏课后反思教导处（教研 组）课前审核情 况审核人：2020年 月 日授课时间： 年 月 日课 题17、难忘的泼水节主备教 师共2课时教学目标1、学会本课12个生字和由生字组成的词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总 理一起过泼水节的幸福和快乐。3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼 水节有初步的感受。教学了解周总理当年是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周 总理和傣族人民心连心的深厚情谊。重 点教学难点理解1961年的泼水节为什么是“难忘的泼水节” ？教学准备教师多媒体课件学生预习课文，自学生字词教学过程二次

7、备课一、谈话导入1 .欣赏泼水节图片2 .导入新课二、初读课文1、范读课文。生思考：课文讲了一件什么事？ 2、读通课文。自由读课文，要求读准字音，读通句子， 遇到难读的词语要多读几遍，把它读准确， 3、检查生字（1）分析字形、给他组个词。（2）出示词语指名读。（3）认读多音字。三、深读课文1、学习第一自然段。（1）指名读，说说你读懂了什么？2、自由读第二自然段。思考：傣族人民为什 么特别高兴？3、介绍周总理4：傣族人总是怎样欢迎周总理的？默读第三 自然段，画出有关句子。5、周总理来到了人群中，你能认出他吗？（1）指名读。（2）指名根据画面介绍周总理。教学目标教学重点教学难点1、通过认识生活中的

8、车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、 防、渔、货、科、考。2、学会根据词语的意思猜测多音字的读音。3、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、 问号的用法、作用及书写。4、学习“我的发现”，会通过观察、对比、分析等方法识字。5、积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣， 进一步感受名言的魅力。6、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。教学准备制作多媒体课件。制作生字词卡片。要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问 号的用法、作用及书写。二次备课教学过程第一课时一、识字加油站。1、学生借助拼音认识生字

9、。2、读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。3、讨论：你还知道哪些车或船？4、小结识字的方法。二、字词句运用。1、读一读，看谁读得准。(1)看谁能给这些多音字注上拼音。(2)师出示正确的拼音，生检查自己的注音 情况。(3)说一说，我们学过的多音字还有哪些？(4)我会选一组多音字说话。2、感受标点符号的奥秘。(1)学生试着给3个句子打标点。(2)想一想一般以什么词结尾的句子打问号？什么词结尾的句子打感叹号？(3)你能说一句问句和感叹句吗？三、我的发现。1、先观察，再读一读，并说说你有什么发现？2、体会形声字的特点。四、我的收获。第二课时一、复习多音字引入新课。二、日枳月累1、师：孩子们知道我们今天要积累什么吗？2、打开81页，读读。3、读了这3个句子，你还想再了解些什么？4、简要了解出处及用法。有志者事竟成，意思是指有志向的人，做 事终究会成功。5、想一想，这3句话有什么共同点？6、同桌交流：你有什么志向？有什么目标？ 长大以后要做什么？7、全班交流。8、师小结：作为小学生，我们也要有自己的 理想，只要心中有了理想，我们便会为之奋斗, 最终取得成功。三、我爱阅读：鲁班造锯1、读一读。2、想一想：这个故事主要讲了什么？3、讨论：鲁班是根据什么来造锯的？4、和同桌讲一讲鲁班造锯的过程。5、鲁班根