语文教案-小小的船-北师大版

1、语文教案-小小的船北师大版教学设计示例一小小的船教学目标：1.使学生感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。2.看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文。3.认识11个生字，挑选其中的几个生字写一 写。教学重点：识字认字，朗读课文。 教学难点：有感情地朗读 课文。教具准备：课件、录音机。教学过程：一、激趣导入 师： 我给大家带来了一个迷语。 出示课件：有时落在山腰，有时挂在树 梢。有时像个圆盘，有时像把弯刀。学生猜谜一一月亮。 师：你们平时见到的月亮什么样？学生自由回答。 点评：教师注意积极调动学生的生活积累。（教师出示有关月亮的照片。）师：多么神奇的月亮！我国古代的人们创造了许多有关月亮

2、的神话传说。 想不想听 听？教师配乐讲嫦娥奔月的故事。 远古时代，天上出现了十个 太阳，烤得大地冒烟，海水枯干，人们都倒在地上喘不过气来。有一 位英雄叫后羿，这一天，他拉开神弓一口气射下了九个太阳，只留下 了一个让它给咱们带来光明和温暖。王母娘娘因此给了后羿一包长生 不老的仙药，他就交给了妻子嫦娥保管。有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出长生不老药，嫦娥急中生智，一转身将药吞了下去，她的身子便飘了起来，飞到空中。因为她舍不得离开后羿，便飞到离地球最近的月亮上去了。这就是嫦娥奔月的故事。 点评：一个美丽的月亮的谜语，几幅美丽的月 亮的图片，再加上一个美丽的月亮的

3、故事，已经把学生领到了美丽的月亮跟前，学生学习的积极性油然而生。二、初读课文1.教师范读。师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，一幅多么美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌。 教师配乐范读。 师：这 就是我们今天要学习的一篇课文。你们一定想把它读好，对么？那么， 你想给自己提出什么要求？ 学生自己提出对自己的要求，教师整理。点评：教师的这一设计，体现了对学生的尊重和信任，充分发挥了学 生学习的积极性和主动性。 2.学生自己读课文。要求把字音读准。师：请你打开书，一边指一边读。比一比谁最先能把字音读准。指名读。评读。三、细读课文1.课件出示：弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。师：谁

4、愿意读读这些句子？ 师：“弯弯的月儿” 什么样呢？我们一起画一画吧。（老师在黑板上画，学生在纸上画。） 点评：学生通过画体会到 “弯弯的”、“两头尖”，很巧妙。 师：你 在生活中还见过哪些“弯弯”的事物？ 学生自由回答。 师：看！弯 弯的月儿多像一条小船。对比体会：弯的月小的船， 小的船两头尖。弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 点评：这样的设 计，学生很快体会到“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”形象地写出了月亮弯弯，小船弯弯，非常可爱。指导学生朗读，读出自己的体会。 自由读。指名读。集体读。 2.课件出示： 我在 小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 师：一个晴朗的夜晚，

5、我们坐在院子里抬头仰望。只见蓝蓝的天空，无数颗星星一闪一闪的， 还有一轮弯弯的月亮，多美啊！让我们飞上蓝天，坐到月亮上去，这 时你又会看到了什么？ 点评：充分调动了学生的想象，能坐到月亮 上去，太美妙了！插上想象的翅膀，美美的想吧。学生展开想象自由回答。师：再来读读这两句，把我们的想象读出来。 学生自由练 读。3.有感情地朗读全文。 指名读。比赛读。评读。课中操：随 着歌曲“小小的船”学生自由表演唱。 四、学习生字1.学习生字。 出示课件：生字在课文中变成红色。师：你记住了哪些生字？能说说是怎么记住的吗？ 随着学生的介绍，教师出示相应的生字课件， 巩固识字。2.巩固生字。 出示课件：生字 师：

6、这些生字从课文里 跑出来了，你还认识它们吗？自己读一读。出示课件：打乱顺序的生字，点一个出一个生字和一部分航天器的形状。生字都出现后，背 景出现一个完整的航天器。师：如今，人们乘坐航天器，不仅可以到月亮上去，还可以飞到更远的宇宙中去呢。点评：这里，教师的设计非常独到，将生字落在航天器的一部分上，最终组成一个完整的 航天器的图形，既有趣味性，又有科学性；既达到了复习巩固生字的 目的，又自然的引出，随着科学的发展，人们的梦想已经一一变成了 现实。同时，暗示学生打好基础就是实现梦想的重要途径。五、学写生字课件出示要写的生字。师：你有什么想提醒大家注意么？学生自由发言。 教师指导写生字。 六、课后延伸

7、 师：这节课你有什 么收获？你还想知道什么？学生自由发言。教师适时出示课件：1.有关的诗词。2.阿波罗15飞船的宇航员和月球车的图片和有关 月球的知识。 师：有兴趣的同学在课下可以上网，到“月亮网站” 再收集一些资料。 点评：这里鼓励学生上网收集有关月球知识的资 料，推荐“月亮网站”，倡导收集古诗词等环节的设计，沟通了课堂 内外的学习渠道，拓宽了学生学习的空间，引导了学生在实践中学会 学习，真正把学生当成了学习、发展的主人。教学设计示例二小小 的船教学目标：1.初读课文，利用听读识字把字读准确。2. 了 解课文内容，初步培养学生的观察和想象能力。3.指导朗读，感受诗歌。4.培养小组合作学习的能

8、力。 教学重点：听读识字，感受 诗歌。教具准备： 生字卡、实物投影、课件。 教学过程： 一、创设情境，导入课题。出示课件。师：同学们，你看到了什么？ 生： 美丽的夜空。 一闪一闪的星星。 蓝蓝的天。师：多美呀！快看看， 是谁来了？ 生：丁丁来了。 师：哦，丁丁乘着美丽的月亮船来了。 今天他要和我们一起来学习这首儿歌。板书：小小的船 师：谁愿意大声的读读课题？ 全班齐读课题 点评：课的开头，成功地创设了美 丽的情境，激起了学生的好奇心，调动了学生学习本课的兴趣。 二、 初读课文1.范读课文。 师：听老师读课文，注意听清每个字的读 音。2.自己练着读一读。3.谁想试着给大家读一读？（指名读）4.讨

9、 论：小小的船指的是什么？学生自由讨论，并试着画一画。点评：动手画一画，学生很愿意，起到了比较好的调节作用，调动了学生学习的积极性。（实物投影打示学生图画） 师小结：（你们真会观察！） 在蓝蓝的夜空中，月亮有时是圆圆的，有时又是弯弯的，如弯弯的小 船。三、认读生字师：这首小儿歌大家都会读了，现在看看你都和 哪些字成为好朋友了？快把它们请出来。生：（拿出生字卡片） 师：把你认识的字摆在上面，不太认识的摆在下面。 生：（动手摆）师： 谁想把你不认识的字拿上来，请同学帮帮你？谁愿意当小老师教教他 们？生：（一人领读，全班跟读）师：（适时指导。）重点：“只”的读音 课件：（1）我只看见闪闪的星星蓝蓝的

10、天。（2）一只小鸟飞来了。 师：看看你摆在下排的卡片，现在是不是都认识了？快叫出它们的名字，把它们放在上排吧！现在让你的字朋友到铅笔盒里休息吧！ 生：（收卡片） 师：不认识的字没有了，它们都变 成了闪闪的星星在夜空中跳舞呢！让我们也和它们一起活动活动！ 四、课中休息 五、游戏巩固词语 师：活动完了，真精神！继续努力！快 来看，这几颗淘气的星星跑到这儿来了。（指黑板）每颗星下面都藏 着一个词呢！谁读对了，星星就跟你回家。 点评：满天的星星既为 学习儿歌创设了情境，又可作为评价的实物奖励，使课堂气氛更轻松、 热烈。学生参与游戏，巩固词语。 六、指导书写课件：指导书写“尖” 1.观察。2.看课件，纠

11、正笔顺。3.再看课件，书空，找关键笔画。4.自己动笔写。5.实物投影，互相评价。 七、练习 朗读 师：现在我们和丁丁再一起回到美丽的夜空。四人一组，用你 最喜欢的方式在组里读读这首小诗。一会读给大家听。小组汇报读。评读。再练练，能背更好。 配乐背诵。七、课外延伸 师：唐朝有位大诗人李白，他也写了一首有关月亮的诗。（投影）1.自己练读。2.齐读。3.指名读。 师：课下，请同学们再去找一找关于 月亮的诗或文章？下节课来读给同学听，好吗？ 点评：学习语文，不但要重视课内，还要重视课外，没有语文的课外阅读，语文学习是不完全的，学习过程也是有缺陷的。教师把选读教材、必背教材有机地结合起来，扩大学生的阅读量，拓宽学习语文的渠道。附：板书设计小小的弯弯的闪闪的 尖尖的蓝蓝的探究活动小小的船1、放小小的船录音磁