课题优质课评比《一路花香》说课稿、教学设计及教学反思（花溪区石板中心完小陈兴莲电话18208517350）

1、苏教版小学四年级语文上册一路花香说课稿石板中心完小 执教人：陈兴莲各位老师： 早上好！今天我案例研究的题目是苏教版四年级语文上册的一篇课文一路花香，这篇课文是一则寓言故事，主要讲了两只水罐的故事。一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它：从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。向我们揭示了：世上每一件东西，每一个人都有自身的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。我选择这篇课文作为案例研究的目的主要基于我校全脑开发，通过阅读、数学、体育提升学生学习力的实践研究课题以及我的研究子课题通过科学阅读,提升学生学习力的实践研究进行的，希望通

2、过这篇课文并结合我自己针对我班实际情况而进行读、说等方面研究训练，进一步提升学生速读、概括课文、口语表达等能力。结合语文课程标准和课题研究的要求，我将本次研究课的教学目标预设为：1通过眼脑机能训练活动，培养学生的注意力。2. 通过线式阅读、词句训练，培养学生的观察力、动手能力和记忆力。3. 通过快速阅读课文训练，培养学生的快速阅读能力。4. 通过快速阅读训练来理解课文内容，培养学生的思维能力，学会积极思考、整理知识，用自己的语言进行归纳的能力。5、通过说一说，培养学生归纳概括课文和口头表达的能力。结合学生实际，将本次研究课的教学重难点定为：通过记词训练和快速阅读训练，培养学生的记忆力、快速阅读

3、能力、归纳概括课文的能力。为了落实教学目标，突破教学难点，在教学中，我分以下五个环节开展研究：第一环节，眼脑机能训练，通过定点凝视、横向快速移动训练、纵向快速移动训练，提升学生的注意力；第二环节，我展示我真棒环节，通过课外阅读展示，激发学生阅读的兴趣，初步指导学生学会对别人的表现进行评价；第三环节，闪视、记忆训练，借助课文生词闪视、记忆训练，提高学生生字、生词的学习效率，特别是教学中教师可以减少了听写环节，在这环节中学生可以学会记忆的方法；第四环节，通过快速阅读训练，指导学生学会快速阅读的方法；逐步提升学生的阅读速度；第五环节，阅读质量检验，学会抓住关键词概括课文内容，这一环节主要是检验学生快

4、速阅读的效果，进一步指导学生学会提炼关键词概括课文内容的方法。这也是我校在课题研究中针对课文教学第一课时的一种初步教学研究模式。第二课时主要是让学生利用思维导图来理解课文内容及其蕴含的道理。苏教版小学四年级语文上册一路花香教学设计石板中心完小 执教人：陈兴莲课题：一路花香课型：新授教学目标：1通过眼脑机能训练活动，培养学生的注意力。2. 通过线式阅读、词句训练，培养学生的观察力、动手能力和记忆力。3. 通过快速阅读课文训练，培养学生的阅读能力。4. 通过快速阅读训练来理解课文内容，培养学生的思维能力，学会积极思考、整理知识，用自己的语言进行归纳概括的能力。5、通过说一说，培养学生归纳概括课文和

5、口头表达的能力。学习目标：1学生通过眼脑机能训练活动，学会集中注意力。2. 学生通过线式阅读、词句训练，学会仔细观察和提高记忆的一些方法。3. 学生通过快速阅读课文训练，学会提高阅读速度的方法。4. 学生通过快速阅读训练来理解课文内容，学会积极思考、整理知识，学会用自己的语言归纳课文内容。5、学生通过说一说，学会归纳概括课文和口头表达能力。教学重点：1. 通过线式阅读、词句训练，培养学生的观察力、动手能力和记忆力。2. 通过快速阅读课文训练，培养学生的快速阅读能力。教学难点：1、让学生学会快速阅读，提高学生的快速阅读能力。2、引导学生阅读课文后学会整理、归纳课文内容，培养学生的思维能力。教学方

6、法：引导、启发法。教学准备：课件 每生一份练习单课时安排：2课时 第一课时活动一：眼脑机能的训练要求是：头不动，眼球动 30秒1.定点凝视训练。2.横向快速移动训练。（报数-实事求是）3. 纵向快速移动训练。活动二：我的眼睛 要保护（设计意图：通过眼脑机能训练活动，培养学生的注意力。）教学过程：一、经典驿站（我展示，我真棒）。1.有请主持人上台进行主持。2、学生展示。3、对学生展示的评价。（设计意图：这一环节的展示，目的是培养学生能说会道，对课外知识的积累情况，同时也培养学生学会评价的能力。）二、线式阅读，词句训练。1、课件出示词语。（闪视训练）水罐 不禁 骄傲 渗出 漏掉 惭愧 欣赏 浇灌

7、花瓶 完好无损 日复一日（要求：学生先看课件出示的词语，等词语消失后说出该词语）2、课件出示词语。（1分钟记词法）水罐 不禁 骄傲 渗出 漏掉 惭愧 欣赏 浇灌 花瓶 完好无损 日复一日（要求是：1、给学生1分钟看出示的词语。2、请学生把自己记住的词语写在记录本上。3、请学生上台展示。）（设计意图：这一教学环节，通过对学生进行闪视记词训练和1分钟记词训练，目的在于培养学生仔细观察和提高学生的记忆力。）3、课件出示一句话。（闪视训练）如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？（要求：1、课件上这句话消失后请学生说出这句话，看学生是否在短时间内记住。2、请学生快速读、有感情的朗读这句话。）4、过

8、渡同学们，刚才我们训练的这些词句其实就是我们将要学习的一篇课文15 一路花香中的一些词句，今天，我们将要用这篇课文作为我们快速阅读训练的内容。（板书：15 一路花香）（设计意图：这一环节的教学，目的是培养学生的记忆力，从而也通过这句话引出阅读训练的课题）三、快速阅读训练（一）引导学生掌握提速阅读的方法1、变有声阅读为无声阅读2、变点式阅读为线式阅读3、边读书为看书（二）引导学生掌握固定程序阅读法1、题目2、作者3、出处4、提关键词5、概括内容6、体会感悟7 、拓展延伸（三）一路花香线式阅读训练（3遍）（四）一路花香划读文章记内容训练（2遍）(五)给学生12分钟时间阅读课文。（设计意图：通过线式

9、阅读训练和划读文章记内容训练，提高学生快速阅读的能力。）四、阅读检验（一）根据意思写词语。(2分)1、完好，没一点儿损坏。（ ）2、日子一天一天地过去。（ ）（二）根据课文内容填空。（13分） 印度有个挑水工，他有（ ），一只水灌（ ），另一只（ ）。（ ）的水灌总能把水（ ）运到主人的家，因此（ ）。（ ）到达目的地时，里面的水只剩下（ ），因此感到（ ），两次向挑水工（ ）。可挑水工却告诉他，正是因为它的（ ）漏出的水才（ ）出路边美丽的（ ）。（设计意图：通过阅读检阅，了解学生阅读课文后对课文内容的理解。 并为概括内容打下基础）五、根据关键词概括内容1、课文主要写了一个什么样的故事？（学

10、生讨论交流，指名回答）（设计意图：通过让学生说课文写了什么，意在培养学生概括、归纳的能力。） 2、你还有什么问题吗？（设计意图：意在培养学生积极思考、爱提问的习惯。）六、作业布置1、测一测5分钟你可以读几遍课文。2、利用画思维导图的方法来理解课文内容。一路花香教学反思石板中心完小 执教人：陈兴莲一路花香这篇课文是一则寓言故事，讲了一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉他说，从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。从而向我们揭示：世界上任何一件东西，任何一个人，都有其自身存在的价值，我们即不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。这堂课的教学我主

11、要是针对我班学生的实际情况并结合我研究的子课题通过科学阅读，提升学生学习力的实践研究进行的，虽然能按时完成教学目标，但在教学中也存在不足之处，现将本次教学作如下反思：可取之处：1、 通过眼脑机能训练，提高学生的注意力。2、 通过“我展示我真棒”环节，可以激发学生的阅读兴趣，也可以锻炼学生的口头表达能力。3、 通过线式阅读、词句训练可以提高学生的记忆力。4、 通过快速阅读训练，提升学生的阅读能力。5、 通过提取关键词概括课文内容，激发学生积极思考，学会归纳概括的能力，6、 通过提问让学生学会思考，培养学生的思维能力。不足之处：1、 在学生进行“我展示我真棒“环节，我没有很好的引导学生去进行评价。2、 在快速阅读训练的时候，对于引