部编版三年级下册习《习作：奇妙的想象》精品教案(第一课时)

1、部编版三年级下册习习作：奇妙的想象精品教案（第一课时）【学习目标】1 . 引导学生展开想象，激活学生的思维，丰富学生的写作素材。2 .发挥想象编写故事，创造自己的想象世界。3 .引导学生通过习作例文，领悟写假设类想象作文的方法。4 .通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。5 .引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚地表达出来，培养学生的创造思维及口语表达能力。【学习重点】1 . 激发学生的想象能力。2 .引导学生将丰富的想象清楚地表达出来。【学前准备】制作多媒体课件。【课时安排】3 课时一、交流平台。1 . 大胆的想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章特别有意

2、思。本单元都是这样充满奇异想象的文章，让我们一起来回顾一下本单元的课文。（ 1 ） 小真的长头发里有着短头发的小真凭借着自己的奇特想象 ,勾画着自己美妙能干的长头发。在小真的想象中,她的长头发可以做什么呢？（钓鱼,能拉牛,能裹在身上做户外的棉被,还能帮助妈妈晾衣服 ;抹上洗头发的香波就是个大大的冰激凌,躺在河流里头发就像随波荡漾的海带）（ 2）如果你也有像小真那样的长长的头发，你会用它去做什么呢?（学生大胆畅想）（ 3） 我变成了一棵树一文中大胆想象自己变成了一棵树，你认为有什么奇特之处？（ 4）如果你变成了一棵树，会发生什么有趣的事呢？同桌交流，指名回答。2 .看来，在想象的世界里没有什么是

3、做不到的。大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。二、初试身手。（一） 在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁的想法最新奇。1. 引导想象。（ 1 ）教师投影展示作品，引导学生感悟画中的奇思妙想。（ 2）伸出我们的手，先在纸上按下自己的手指印，你想用你的手指印画什么呢？看谁想得新奇，画得漂亮。（学生作业，教师巡视指导）2.展示评价。评价要点：（ 1 ）谁想象得最奇妙？谁的画颜色最漂亮？（ 2）说说自己的想法和感受。（ .师总结： 通过这节课，老师发现你们的想象力都特别丰富，画出了这么漂亮的画。希望你们能用自己的双手去学习更多的本领，让自己的生活更美好！（二）选一个开头，展开想

4、象，大家接龙编故事。1 . 课件出示课本第66 页的两段开头。2 .理解故事的前半部分。3 1 ）分别介绍故事中的人物，猜想情节。第一个故事发生在什么地方？它们要去干什么？第二个故事的主人公是谁？他看到了什么？4 2）瞌睡虫们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友，它们会找到哪些朋友？会做些什么呢？小牧童除了看见树是颠倒的，还会看见什么？他会有怎样有趣的经历？5 .续编故事。6 1 ）引导续编多种故事结尾。7 2）分组讨论：把故事创编完整。8 3）分组交流，教师巡视倾听。9 .个别讲述，同伴补充。根据学生的讲述，教师进行归纳梳理。10 自主评价，提升续编故事的经验。11 1 ）根据要求对学生的讲述进行

5、评价。（ 2） “故事大王擂台赛”：每组派一名选手参加比赛，其余学生当评委，评选出冠军。三、习作例文。（1） 一支铅笔的梦想1 . 创设情境，引入文章。（ 1 ）同学们，我们每天写字都离不开什么？（学生自由交流）（ 2）铅笔人人都有，可是你知道吗？有一只老憋在抽屉里的铅笔有自己的梦想，大家想知道它的梦想是什么吗？2 .初读例文，整体感知。（ 1 ）请大家自由读课文，把不认识的字、词圈出来，小组内学一学。（ 2）说一说课文讲了一件什么事。3 .再读课文，了解课文内容。（ 1 ）课文主要写了什么？（一只老憋在抽屉里的铅笔的五个梦想）（ 2）铅笔的梦想分别是什么呢?4 .总结，体会想象的神奇。5 .展开想象，续写铅笔的梦想。（ 1 ）铅笔还有哪些梦想呢？仿照课文说一说。（ 2）全班交流。（ 3）评选出想象力最丰富、想象得最新颖的同学。（2） 尾巴它有一只猫1 . 激趣导入。有一条尾巴，它很自豪地说：“ 我拥有一只猫！”听了这句话，你是不是觉得很奇怪？这到底是怎么回事呢？2 .走进例文，了解内容。（ 1 ）说一说课文讲了一件什么事。（ 2）再读课文，你有什么疑问？（ 3）齐读第7 自然段，谁来说一说尾巴的想法