《734明治维新》教案 (2)

1、7.3.3 俄国改革一、教学目标 （一）知识与要点： 1，基本历史知识：倒幕前的日本，明治维新的内容及其影响。 2，能力培养：通过对明治维新的评价，使学生能初步学会运用历史唯物主义观点， 一分为二地评价历史事件。  引导学生分析日本明治维新成功的原因，培养学生的归纳能力和史论结合的意识。（二）过程与方法：  利用教材上的插图与照片，让学生感受明治维新前后日本社会各方面的变化，通过对比，让学生自然产生问题：为什么明治维新使日本摆脱了贫穷与落后，走上了发展资本主义的道路？组织学生逐条讨论明治维新的内容，分析对日本社会的影响，巩固教学重点。（三）&#

2、160;情感态度与价值观：  明治维新使日本亚洲乃至世界强国，是日本继大化改新之后又一次较为集中地学习外国先进文化的典型事件。  同时明治维新由于改革不彻底，保留了大量封建残余，日本迅速走上军国主义的道路，给亚洲人民带来了深重的灾难。二、教学重难点 教学重点：明治维新的内容与影响。教学难点：明治维新能够成功的原因。三、教学过程 “大约在150年前，位于太平洋西岸的岛国日本，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家，成为唯一挤入

3、帝国列强行列、靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家究竟是什么在主导这个岛国如同海潮般激荡起落的命运呢？ 大国崛起解说词 一、明治维新的背景十九世纪中叶的日本，是一个封闭保守的岛国，具有严格的封建等级制度，国家被分为250多个藩国，每个藩国由一个大名统治，大名的财富主要来自对农民课征的土地税，大明拥有自己的武装，这些武装由世袭的武士组成，大名在藩内拥有行政和司法权，但他们必须向国家的政治军事统治者幕府将军效忠。等级森严内忧外患、矛盾激化倒幕运动日本“武士中不论大小，一般都是贫困，尤其那些俸禄低微的武士”，一些中下级武士迫于生计，也不得不屈身从事过去瞧不起的商业或手工业，逐渐产生了反抗思

4、想。 世事见闻录 1868年，讨伐幕府的武装推翻了德川幕府统治，恢复了天皇的权力。 明治天皇名睦仁，1867年继承王位。1868年改年号为明治元年。推翻德川幕府统治后，实行一系列改革，史称明治维新。1.这次改革从哪些方面入手？具体措施是什么？ 从日本人的姓看历史变迁在幕府时期，除了武士等少数人外，普通百姓，特别是农民，不允许有自己的姓。明治政府废除身份制，普通百姓才开始有姓。因时间仓促，很多人匆忙中只好根据所处环境情况给自己起姓。因此，今天日本人的姓氏中，大部分是明治时期新起的，其中和地理有关的田中、山下、河上等姓很多，盐田、鸟饲、猪狩等姓则源于生产劳动。经济：明治政府出售国营企业价格极其低廉

5、，有时近乎无偿赠与。政府投资兵库造船所81万日元，出售价格18万元；政府投资釜石铁矿237万元，出售价格仅1万多元。富冈缫丝厂于明治5年(1872年)由明治政府为实现日本的近代化而第一次成立的制纱厂。为迅速发展工商业，明治政府兴建了大批工厂，修筑铁路，举办邮政和电讯事业，扶植、保护私人企业的发展。1869年，日本建造的第一艘轮船“孝明丸”从筑地驶往横滨 这些改革措施分别起到了什么作用？积极影响：（1）使西方的自由平等思想深入人心：1889年，天皇颁布大日本帝国宪法（也称明治宪法），日本确立了君主立宪制；（2）使日本摆脱了民族危机，从此走上了发展资本主义道路。日本逐渐改变了落后的面貌，经济发达，军事强大，成为亚洲第一个迈上工业化道