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文档简介
1、31.普罗米修斯公开课教案教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文,体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 2学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情。教学重点理解课文内容,体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。教学难点学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情。教学过程第二课时一、复习导入:这篇课文讲述了一个怎样的故事?(指名答)二、学习课文1、2段。1.聚焦“造福”,感悟善良。师:同学们,请你们自由地读课文,说说普罗米修斯做了什么事让你感动的,划出相关的句子读一读。自由读,生回答。师:是啊,让我们先一起来看看地球上没有火的时候是怎样的。谁找到了举手来说一说。出示:很久很久以
2、前,地面上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。你体会的到什么?(“悲惨”)你能悲惨的读一读吗?强调重读“只好、生、无边”师:善良的普罗米修斯看到人类没有火,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜时,你猜他的心怎样想?师:大家说得都不错,那普罗米修斯为人类做了什么呢?请大家从文中找出相关的句子划下来。(请同学回答)出示:有一天,当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候,他跑道太阳车那里,从喷射着火焰的车轮上,拿取了一颗火星,带到人间。师:人类有了火之后,日子又是怎样的?自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽师:真好,老师发现咱们班同学某某某特
3、别会读课文。看到了他脸上绽放的笑容,我似乎也感觉到人类的幸福生活了。我们一起来读读好吗?面带微笑一起读出那种幸福。齐读第2句3.学习3、4、5段师:在漫漫长夜里,火给人类带来了光明,在寒冷的冬日,火给人类送去温暖。火使人类向进步和文明迈出了第一步!普罗米修斯“拿取火种”,这行为分明就是为人类造福!它却给普罗米修斯带来灾难。引起了谁的愤怒?没错,气急败坏的宙斯决定怎么样?(给普罗米修斯最严厉的惩罚,并吩咐火神立即执行!)火神怎么做?普罗米修斯又是怎么说的?下面我们分角色来读第四五自然段,老师旁白,女同学读火神的,男同学读普罗米修斯的。师:你觉得普罗米修斯说这话的时候,语气是怎样的?(坚定)哪些词
4、能表达这种语气?师:这儿有个反问句,你能给它换种说法吗? 生:为人类造福,没有错。师:在这儿为什么要用反问句呢?(反问句的作用就是表示更坚定,突出强调)三、聚焦“痛苦”,感悟坚强。1.学习6、7、8段师:宙斯决定给普罗米修斯最严厉的惩罚是什么呢?请大家默读课文68自然段找出自己感受最深的句子。句子1:火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。(指着图说)看,这就是高耸入云的高加索山,高高的悬崖上,脚下是万丈深渊,深不见底,普罗米修斯被
5、死死地锁在这狭窄的峭壁上,不能动弹,不能睡觉。假如是你,你会有什么感觉?师:尽管如此,普罗米修斯怎样?(就是不向宙斯屈服。)师:英雄的坚强不屈使得宙斯更加气急败坏,于是更加难以忍受的痛苦又降临到他的身上。是什么?出示: “狠心的宙斯又派一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏.白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来.这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有尽头了”师:谁能把这一段读好?指名读。师:你读完后,有什么体会?(痛苦)你特别从那些词感悟到?“尖利”“啄食”师:凶恶的鹫鹰用它尖利的嘴巴,啄食普罗米修斯的肝脏。你们知道啄食是怎么吃法吗?A.
6、啄食就是啄一口,吃一口师:同学们,你平时摔伤了,擦伤了皮,鲜红的肉露出来了,还流血,你的感受是怎样?师:是啊,仅仅是擦伤表皮,我们已经觉得很痛了。更何况是附在肉里的肝脏哪! 鹫鹰用尖利的嘴巴用力啄开普罗米修斯的肚子,一下、两下地啄着整个肝脏。啊,这尖利的嘴巴就像一把刺刀剜着普罗米修斯的肝脏.(出示图片) 虽然普罗米修斯已经被啄得鲜血淋漓,但他一直强忍着痛苦啊!这种痛苦只有一次吗?为何?师:这是一种怎样的痛苦啊?你能用四字词形容吗?(生不如死)为什么说生不如死?师:白天,普罗米修斯被凶恶的鹫鹰啄食,撕心裂肺的痛缠绕着他全身,可是晚上,这肝脏又长出来了,普罗米修斯真的是生不如死啊!下面我们一起来把这痛苦读出来,狠心的宙斯起。 师:这样的痛苦普罗米修斯屈服了吗?你从普罗米修斯受难的经历,感受到了他怎样的品格?他始终坚守着自己的诺言。他不畏强暴,不屈不挠和宙斯对抗着,他还会毫不犹豫,坚定说(为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!)四、故事结局,总结全文师:故事的结局是怎样的呢?让我们一起读读课文的最后一段吧。有一天(引读最后一自然段)师:通过这节课的学习,你从普罗米修斯的身上学到了什么?你觉
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