《噢！苏珊娜》教学设计

1、噢！苏珊娜教学设计一、教学内容：噢！苏珊娜二、教学目标：1、 通过歌曲噢！苏珊娜的演唱，让学生知道音乐的演唱形式是多种多样的。2、 通过旋律模唱、乐句问答、动作记忆等形式，流畅自如的完成歌曲演唱，表达歌曲感情。3、 通过小组合作，用打击乐器为歌曲伴奏，学跳邀请舞，提高学生的综合能力。三、教学重点：用轻松、自然的声音演唱歌曲噢！苏珊娜。四、教学难点：掌握歌曲中的附点节奏及弱起节奏。五、教学过程：1、组织教学学生听着英文版噢！苏珊娜走进教室。2、 音乐游戏 3、 师：又到了我们音乐四十分的时间，我们的口号是：音乐大舞台，天天好心情。噢耶！上课前我们先玩一个音乐小游戏，你们敢不敢接受挑战呢？师：好，

2、听规则。老师唱两种乐句，如果你听到“12”开始的乐句，请你站起来做捻指的动作；如果你听到“4”开头的乐句，不许动，我们比比谁的耳朵最敏锐，谁的反应最快。师：开始。（每个乐句请一个学生来做动作）12 35 5.6 53 1.2 33 21 2. 12 35 5.6 53 1.2 33 22 1.4 4 6 6 6 55 31 2. 12 35 5.6 53 1.2 33 22 1.（把上个环节重复一遍）3、旋律接唱师：接下来我们的游戏升级了，看看谁能接唱老师每个乐句的最后一个音，并在黑板上把这个音找出来。（课件展示）12 35 5.6 53 1.2 33 21 生：2.师：谁可以在黑板上找到2.

3、？ 生：(略)师：对吗？我们给他点掌声。 12 35 5.6 53 1.2 33 22生：1. （并让这个学生上黑板吧1.找出来）师：同不同意？4 4 6 6 6 55 31 生：2.师：最后一句 12 35 5.6 53 1.2 33 22生：1.师：哎呀！同学们可真厉害，下面我们再来做一个旋律接唱的游戏，老师唱前面的旋律，你们来接唱后面的音，12 35 5.6 53 1.2 33 21 2. 12 35 5.6 53 1.2 33 22 1.4 4 6 6 6 55 31 2. 35 5.6 53 1.2 33 22 1.（演唱到第二句的时候插入 | ）师：这个时候遇上了这个记号 | ，看

4、见它我们要怎么唱呢？生：（略）师：这个反复记号已经是我们的老朋友啦，让我们再来反复一遍吧。（师生一起重复演唱）4、师：同学们很棒，跟着老师的琴声，用la把旋律哼唱一遍。一起5、节奏伴奏（师示课件节奏）师：聪明的孩子们，老师这有一条节奏，我们一起来读一下，师：真不错，我们一起将节奏打出来，试一试师：让我们用这条节奏给这段旋律伴奏，用“La”音哼唱旋律（师播放歌曲伴奏、给手势进入）师：你们唱完后有没有感觉，这旋律有点熟悉呢？仿佛在哪听过？生：在进教室的时候听到过。师：对了，在你们进教室的时候听到了，那你们听到是中文的还是英文的呢？生：英文的。师：听得真仔细，其实这首歌曲它还有中文演唱的，他的名字叫

5、噢！苏珊娜，想不想听老师给大家唱呀？我可是有问题考验你呢：1、这首歌曲讲述了一件什么事情？2、歌曲中出现了哪两个地名？师：谁来回答，老师刚提出的问题？生：（略）师：你真善于聆听，回答正确，其实这是一首美国著名作曲家斯蒂芬福斯特创作的，具有美国乡村风格的歌曲，里面讲述了两个好朋友之间的事情，那大家说说这首歌曲是表现校园生活的还是朋友间的友谊的的？在这里出现了美国两个地方的名字，我们来把它读读。(教师指着黑板上的图片，讲解歌曲。读名字的时候带上节奏)阿拉巴马 路易斯安纳州 （拍手读词）生：（略）师：读得非常的好，接下来我们来学习歌词部分，老师来问你们来答，但是要注意把握节奏哦。（找出读得不正确的，

6、教师点评改正）师：同学们对歌词熟悉了吗？生：熟悉啦。师：那老师来考考你们，老师唱着歌曲的旋律来提问，你学着老师的旋律用歌词来回答老师，听明白了吗？我们先来试一句。师：我们打从什么地方来还带着什么琴？生：我们打从阿拉巴马来还带着五弦琴。师：唱得真好，但是注意节奏要跟老师的一样。我们到什么地方去探望什么人？生：我们到路易斯安纳州去探望朋友们。师：离开家的晚上怎么了可地上很干净？生：离开家的晚上下大雨可地上很干净。师：什么当空照我心冰凉啊朋友别担心?生：太阳当空照我心冰凉啊朋友别担心。师：哦哦朋友们别为我担心生：啦啦啦啦1（大家一起来）师：同学们唱得真好，那你们觉得那一句最能抒发歌唱者愉快的心情？生

7、：最后一句师：谁愿意带上你愉快的心情来把最后一句唱一唱？注意表情。生：啦师：你们觉得声音长一点能表达愉快的心情还是短促一点呢？生：短促一点师：那我们来试一试。生：（略）师：好，同学们在看看歌词里面那一句的情绪发生了变化？生：哦 哦师：有什么变化？生：前面欢快生：这句变得关心朋友。师：对了，因为下雨了，朋友为他担心。他说“哦哦，朋友你不要为我担心”，这句要深情的演唱，那让我们带着感情把最后一句来一遍。师：真不错，我们完整来把歌曲唱一遍，注意感情的变化和自己的表情。六、 拓展师：歌曲演唱大家已经完成的非常棒了，想不想挑战一下更有难度的任务？老师今天给每组也准备了任务卡，大家有没有信心完成？好，听要求：各组长率领本组全体同学合作完成此项任务，要求参与度百分百，给大家5分钟的准备时间预演，开始领任务卡。任务卡内容：1、用打击乐器为歌曲编配伴奏。 2、有感情的演唱歌曲噢！苏珊娜。 3、和你的同伴学跳邀请舞。