《绿色的金鱼》教学设计

1、课题10、绿色的金鱼计划课时2课时教学内容分析这首诗歌写“我”画了一条绿色的金鱼，老师满意我的回答，奖给我一颗红五星。课文教育学生从小要敢于想象，善于想象。课文一共分三小节。第一小节讲“我”画了一条绿色的金鱼，老师问“我”。第二小节讲“我”喜欢绿色的金鱼，“我”认为现在没有，以后会有的。第三小节讲老师赞扬“我”。课文配有两幅插图。有利于激发学生的阅读兴趣，帮助学生理解课文内容。教学目标1、认识“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后、颗”11个生字，会写“了、会、后、五”4个字，学习新笔画“弯钩”。2、正确、流利地朗读课文，理解教师为什么“点点头，满意地笑了”。3、教育学生要敢于想象和创造。教

2、学重难点教学重点：识字和指导学生有感情地朗读课文。教学难点：理解“老师为什么会满意我的回答呢？” 教具学具准备生字、词语卡片，绿色金鱼图片，教学挂图，配乐课文录音，布置学生准备彩笔和画纸。教学设计思路充分发挥学生的主体性，让学生在自主合作探究中学习。具体设计思路如下：1、谈话导入课题，激发学生学习兴趣。2、借助拼音初读课文，读准字音，读顺句子。3、借助拼音读准生字读音，通过多种形式的认读来学习生字，掌握识字方法。4、再读，整体感知课文内容。5、细读，理解感悟课文并指导学生有感情的朗读。6、指导书写，使学生养成良好的书写习惯。第一课时教学内容：借助拼音初读课文，学习11个生字。并指导学生有感情地

3、朗读课文。一、谈话导入课题孩子们，你们见过什么颜色的金鱼？瞧，老师给你们带来了什么？（出示并粘贴“绿色金鱼”图片。）世界上没有绿色金鱼，可有一位小朋友却把金鱼涂上了绿颜色。这是为什么呢？让我们打开课本，从绿色的金鱼这一课中寻找答案吧！齐读课题明确本节课的学习内容三、再读，整体感知。二、初读，读准字音，读顺句子。1.请同学们自己借助拼音，试读课文，把句子读通顺。 2.指名学生读课文，鼓励学生认真听，能听出错误并大胆纠正。3.出示本课生字卡片，开火车读。4.同桌互读课文，纠正字音。5.学生齐读课文。1、借助拼音自读课文。2、指名读课文，集体纠错。3、开火车认读生字。4、同桌互相一人指一人读。5、学

4、生齐读课文。学生借助拼音在读文中识字。通过多种形式，激发学生自主识字的愿望。掌握识字方法。三、再读，整体感知。过渡语：我们班的小朋友真棒！在这么短的时间里就能把课文读得这么流利，真不简单！我们鼓鼓掌，对自己表示祝贺！绿色的金鱼这篇课文也像我们前面学过的几首诗歌一样，有几个小节组成。现在请小朋友再读读课文，查一查，它有几节组成，并动手标上序号。1.学生自己动手给三个小节分别标上序号。2.同桌互查对错。3.学生根据自己的喜好自由选择小节读课文。（师：全文有三个小节组成，你最喜欢哪个小节？下面，我们分小节读课文，喜欢第一小节的同学一齐读第一节，喜欢第二节的就一齐读第二节）小声读课文，标一标小节序号。

5、同桌互查。选择自己最喜欢的小节读一读。通过读文，让学生整体感知课文，并学会给诗歌划分小节。四、细读，理解感悟课文（一）图文对照说图意。过渡语：编写这本书的叔叔阿姨们为这篇课文配上了美丽的图画。（出示挂图）让我们边听配乐课文录音边看图。你能用自己的话说说画面内容吗？（二）用引读法，师生配合读课文，理解感悟课文内容。1.学习第一小节师读：“图画课上，我画了一条金鱼。老师看了看说些什么？”教师说的话怎样读？指导学生读出询问、亲切的语气。2.学习二、三小节师问：“我听了笑着说了什么？”理解内容：过渡：老师看到“我”画的绿色金鱼，为什么“点点头，满意地笑了？”我们再来读读“我”说的话。（小黑板），出示“

6、我喜欢绿色的金鱼，现在没有，以后会有的。”这一句话。让学生反复读后，说说“我”是一个什么样子的孩子。看图说图意。师生配合读课文。学会有感情地朗读课文。说一说我是怎样一个孩子。图文结合，让学生理解课文内容，在理解内容的基础上学会有感情的朗读课文。做到读中悟。悟中读。五、实践活动过渡：课文中的小朋友敢于想像、敢于创造，得到了教师的表扬和鼓励。让我们也展开自己想像的翅膀，来创造吧！请同学们拿出画笔、纸张，画出自己喜欢的金鱼，涂上自己喜欢的颜色。1.学生画金鱼。2.在黑板上张贴学生的作品并评比。3.你想将来发明什么东西？它是个什么样的？请你想好后说给全班听。让学生现场发挥自己的想象作画。作品展示。全班

7、交流评比。培养学生的创新精神和实践能力。第二课时教学内容：复习巩固生字词，学会书写“会、了、后、五”。一、复习巩固生字词。1.以开火车的方式，引导学生读生字卡片、词语卡片。2.出示小黑板：“连一连”让学生连一连，并说说识记这些字的方法，如编儿歌记“金”字的方法：“一个姓王的人口袋里装了两块金子。”3.用“后、会、我、现”练习组词说话。4.读读“词语花篮”中词语，再从课文中选择喜欢的词语填写在空花朵上。1、开火车认读生字词语卡片。2、做“连一连”练习。并交流识字方法。3、练习组词说话。4、认读词语花篮里的词语。并写一写自己喜欢的词语。通过各种有趣的形式，让学生再次巩固生字、词。并学会积词语。二、

8、指导写字1指导学生写“了、后、会、五”四个会写字，随机学习新笔画“弯钩”。2.指导学生在书上描红书空。3、让学生在练习本上写一写，写好后，同桌间互相欣赏点评。 先认读要求会写的词语。观察生字在田字格中的占格。看老师范写生字。练习描红、书空。在练习本上写一写。培养学生正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。作业设计一、给生字找朋友金（ ）（）（）以（）（）（）条（）（）（）课（）（）（）二、用下列词语各说一句话。绿色：               &#

9、160;                             。喜欢：