《蝙蝠和雷达》教案

1、蝙蝠和雷达孟子故里小学 陈强 一、看图揭题1、（屏显蝙蝠图片）：认识它吗？（蝙蝠）你知道它喜欢吃什么，住在哪里？（蚊子、飞蛾）（住在阴暗的山洞里）（还喜欢倒立着睡觉）2、（屏显雷达图片）：这是什么？（雷达）知道雷达有什么作用吗？（探测目标、观测天气情况、搜索敌机）过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发明的一种探测器。那么课题为什么用“和”把它们连起来，它们这间究竟有什么联系呢？今天我们就来学习11课蝙蝠和雷达二、初读课文，概括主要内容1、请同学们打开课本42页，带着问题自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺。2、读完课文的同学再次默读课文，用波浪线划出直接描写蝙蝠和雷达之间关系的句子。

2、看谁的眼睛最厉害。（老师给提示：哪两句话既写了蝙蝠同时又写了飞机或雷达的。）3、指名汇报。在漆黑的夜里得到启示（屏显）第2自然段科学家模仿装上了雷达第8自然段4、同学们的眼睛可真厉害，这两句话清楚地说明蝙蝠和雷达之间的关系。让我们连起来齐读一次。5、这也是课文的主要内容，根据课题在文中找相关的句子，恰当地连接起来，也是概括主要内容的一种方法。明白吗，再把这两句话读一次。过渡：比起鸟类，蝙蝠究竟是一种怎样的动物，使科学家们从中得到启示呢？请同学们快速默读课文第3自然段。画出描写蝙蝠特点的语句，说说你从中体会到了什么？三、研读第三自然段 1、学生读，老师巡堂指导。2、指名汇报（灵巧）从哪知道？（1

3、）蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论飞，从来没见过它跟什么东西相撞（2）即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。（屏显）（3）同学们，现在我们来玩一个游戏，通过这个游戏，我们可以体会到蝙蝠的了不起。3、指一名学生蒙眼，走路，到指定地方，拿起某同学的笔。完后，问学生感受：刚才，被蒙上眼睛，你有什么感受？（汇报）4、比起你，比起人类，蝙蝠可厉害多了。（屏显）让我们怀着敬佩的心情，齐读这段话，看屏幕，注意红色的字要读重音。过渡：难道蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？（不是的）为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家就做起了试验。四、学习第4、5、6自然段1、现在，请同学

4、们继续默读第46自然段，然后根据科学家的试验过程，同位合作完成发下的表格。（屏显）2、学生读书，合作写表格，老师巡堂指导。试验次数试验方法试验结果探路工具1蒙眼睛铃铛没响不是眼睛2塞耳朵铃铛响个不停跟耳朵有关3封住嘴铃铛响个不停跟嘴有关3、指名汇报试验环境：（汇报后）屏显，大家看，科学家进行的3次试验的环境都是一样的；在一间屋子里铃铛。那么，“横七竖八”是什么意思？（指名）：纵横交错，或乱七八糟，全没有规律。这样布置的目的是：（指名）为了测试蝙蝠在夜里飞行是靠什么来探路的。系上铃铛，是因为科学家在漆黑的环境里能辨别清楚，蝙蝠有没有碰到绳子。继续汇报试验方式和结果。（每一次试验一名学生回答）（屏

5、显）看来，夜里飞行：A 跟眼睛没有关系；B 证明跟耳朵有关；C 这次试验证明跟嘴巴有关。那么蝙蝠夜里飞行，只靠嘴巴或只靠耳朵，行吗？（不行）它们缺一不可，必须同时互相依靠。所以（屏显）科学家的三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行（引读第6自然段）小结：同学们都很聪明，都有当科学家的头脑。让我们再次回到一百多年前，重理科学家的试验吧。（屏显）试验最终证明，蝙蝠之所以擅长于夜间飞行，是靠耳朵和嘴巴配合的。过渡：相信大家跟老师一样，很渴望知道蝙蝠的嘴巴和耳朵是怎么配合探路的吧？让我们赶紧读第7自然段，解开谜团。五、学习7、8自然段1、指名汇报，“谁来说说它们这间是怎么配合的？”2、学生一边汇报，老师一边

6、板书，并适当理解“超声波”。“（屏显）对，蝙蝠的嘴巴和耳朵就是这样配合的。（屏显）它能在1秒钟内捕捉和分辨25组回声，而且它能把昆虫反射回来的信号与其他树木、房子等反射回来的信号准确地区分开来，分辨出是食物还是障碍物。多么神奇呀！过渡：那么，从他身上得到启示，发明出来的雷达究竟又是怎样工作的呢？再读完第8自然段后，看谁能仿照上面的板书，帮助老师完成下面的板书。3、学生读书后，指名上台完成板书，并口述一次工作原理。你能依照板书，说说它工作的原理吗？4、（指板书）大家来对比一下蝙蝠和雷达的工作原理，看看它们之间的相似之处，并完成课后练习。（屏显）5、汇报，（大家一起说）。（点击屏显）小结：科学家们多么聪明呀！他们从蝙蝠身上得到启示发明了雷达，从而使飞机在夜里飞行也十分安全。可这过程是一下子就能实现的吗？（不是）课文哪句话哪个词告诉了你？（反复研究、终于揭开）这说明需要经过很多次的研究和努力。 是呀，人们从大自然受到启示，有所发明创造不是一朝一夕就能实现的，往往要付出艰辛的代价，甚至几代人的努力。当然这些努力也为人类社会的文明进步作出了巨大贡献。（出示图片）那你还知道