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文档简介

1、化石吟 张峰课型：讲读学习目标： 1、理解、积累“奇幻、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移”等词语。2、理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。3、学习快速默读、筛选、概括要点的阅读方法。过程与方法：1、朗读法。化石吟是一首科学诗，更是一首赞颂化石的抒情诗。2、联想想像法。诗歌写科学家通过研究化石，展现亿万年前的神奇景象。联系生物学知识，理解诗中所写内容，激发探究生物进化的兴趣。3、讨论点拨法。教学重点：反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。教学方法：朗读、合作、探究教学媒体：多媒体教学设计一读课文，扫除字词困难：1.掌握课后“读一读，写一写”。2.注意朗读课文，在本

2、文句中划出这些词语，明确词不离句。查词典，明确认知上有困难的词语的意思和读音。4分钟一、 导入1、导语：大家听说过“沧海桑田”这个词吗？这个词什么意思呀？晋代葛洪神仙传 王远中写道：“麻姑自说云，接侍以来，已见东海三为桑田。”大海变为桑田，桑田变为大海。在地球的历史上，真的如此吗？如果真的这样，何以为证呢？在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种虽然相继灭绝，但它们的生命信息却被化石保存了下来（欣赏化石图片）。科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。今天，我们来学习一首赞美化石的诗歌化石吟。1分钟二、出示自学目标和自学指导。学习目标：1、理

3、解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。2、学习快速默读、筛选、概括要点的阅读方法。自学指导：1、学生根据提示朗读诗歌。提示：诗人以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。全诗节奏鲜明，声调和谐，音乐性强，并且以第二人称来称呼化石，亲切自然。诵读中要仔细体会语气语调的变化。2、学生听读时思考下列问题。（1）概括诗歌的主要内容。（2）诗歌表达了一种怎样的思想感情？（3）诗歌可以分为哪几个层次？（4）诗的第二节和最后一节构成什么关系？结构上有何特点？ 4、品读诗歌的语言美：（1）比喻的作用。 （2）“你”具体指代什么？能否改成“他”，为什么？（3）“生之灵火”、“密码”指什么？出示目标和指导3分钟学生自学12分钟教师指导10分钟三、课堂练习：1、听写字词2、学生

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