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文档简介

1、一节课的教学设计一、教学内容：从百草园到三味书屋二、教学目标：1.学习课文描述百草园生活的部分，体会作者对百草园作为儿时乐园的特殊感情。2.学习课文多角度，多层次，井然有序写景的特点。三、教学过程：（一）导语 同学们，当我们游览某处风景名胜或文化遗迹之时，除了自己用心观赏之外，往往需要导游给我们作一番详细的讲解。那么，你认为一个出色的导游最基本的素质应该是什么？（学生回答后教师小结。投影打出：能准确挖掘景点的妙处，并将它准确传达出来，以增强游客游览的兴趣。）今天，大家将面临一项艰巨的任务，那就是为鲁迅老屋后的百草园担任导游，引导游客游览百草园，领略百草园的美。当然，在此之前，我们必须进行必要的

2、培训。这堂课就是“导游培训课”，希望每一位学员都能顺利过关！教师板书：百草园导游培训课（二）美点概览虽然，我们暂时还不能身临其境去观摩真正的百草园。但是，我们手头有最好的资料：鲁迅的回忆性散文从百草园到三味书屋。让我们先“纸上谈兵”，和少年鲁迅一道共同领略百草园的无穷乐趣。1.提出初读要求：自读课文18自然段，用“在鲁迅的眼中，百草园是，你看那”概括百草园的妙处。2.学生初读课文。3.学生汇报初读情况。（指名回答）在鲁迅的眼中，百草园是美丽的，你看那高大的皂荚树在鲁迅的眼中，百草园是神秘的，你看那美女蛇的故事在鲁迅的眼中，百草园是有趣的，你看那雪地捕鸟游戏4.概括百草园的美点。学生回答，引导比

3、较。教师板书：景物美传说美游戏美（三）美点欣赏我们已经知道了百草园美的所在：景物美、传说美、游戏美，那么美在何处？让我们亲自去领略吧！1.提出阅读提示。（1）课文第2自然段，描绘了哪些景物？它们的特征分别是什么？作者按怎样的顺序介绍景物的？（2）为什么作者叙述美女蛇的传说？（3）雪地捕鸟着实有趣，作者向我们介绍了哪些捕鸟知识？作者又是怎样描述雪地捕鸟过程的？2.学生细读课文。3.教师引导学生汇报读书心得。（指名回答，组织讨论）方法一：打出投影片（两幅：一幅与第2自然段对应，一幅与雪地捕鸟对应），以持续阅读兴趣，引导学生体会词语、句子。方法二：组织学生用“不必说也不必说单是”仿写一段话。引导学生

4、体会整体到局部的顺序。方法三：用一系列动词准确地描述一个游戏。引导学生体会这段话动词的准确使用。（四）练写“导游词”1.组织学生质疑问难，探究重难点内容。2.梳理学生问题，突出以下问题：（1）怎样向游客介绍百草园春夏秋冬的景色？（2）你打算向游客讲述美女蛇的传说吗？3.组织学生分小组研讨，并引领学生读课文。引导点拨一：介绍景物一要抓住景物的特点；二要绘声绘色、声情并茂，调动游客的触觉、视觉、听觉、味觉等多种感觉器官；三要按一定的顺序，做到层次井然，条理分明。做到这三点，就可以胜任导游工作。引导点拨二：介绍景物能调动游客的丰富的联想和想像，是一个出色导游的素质。4.学生在小组内练习写、说、评“百草园导游词”。（五）课堂“导游”1.组内选出“优秀导游”，并

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