最新苏教版小学一年级科学第二单元教案

1、苏教版科学一年级（上册）学案设计施教日期:教学内容第二单元用感官观察4.认识感官共几课时1第几课时1新授三维目标1 .认识感觉器官2 .知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的器官很灵敏。3 .在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气 味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。教学重点 教学难点教学重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息教学难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光 滑、冷热等方面的特点教学资源教师准备：备一套：盒子+棒子、草皮、板书小刀3、胶带2、A4 20、录音、视频学生器材：盒子16 （蒙纸、开口）、放食物草皮（1

2、+15）预习设计学程设计导航策略调整反思一、导入新课1 .学生仔细观察图片。2 .学生汇报。板块一1.先我们来个小游戏，这里有 一张图片，请同学们睁大眼睛找一 找，有几种小动物隐藏在图片中。 不急，给你们一点时间，仔细看。刚才我们通过用眼睛看（板书）， 观察到不同的小动物的颜色、形 状、还有大小都不同（板书：颜色、 形状、大小）2.用耳朵听师：刚才通过眼睛观察了树林中的 小动物，树林里还会发生哪些有趣 的故事？我们一起来听一听。同学 们可以闭上眼睛，认真聆听。刚才是谁帮助我们听到这么多有1 .学生仔细倾听。2 .学生汇报3 .小组编故事4 .学生讲故事、用其他感官观察物体并描述趣的声音的？（生

3、：耳朵）耳朵，可以帮助我们听到各种各样 的声音。（板书：耳朵 听 声音） 师：看来你们的小耳朵都很灵，接 下来我们再听一遍，这一次，加大 一些难度，请你边听，边想象声音 所描绘的画面，把这些画面串联起 来，编成一个小故事，告诉大家树 林里可能发生了什么。师：同学们说的真棒，看来耳朵和 眼睛一样，都可以帮助我们观察外 面的世界。在科学上，我们把像这 样的器官，叫做感觉器官，简称感 官，今天我们就一同来认识感官（板书：认识感官）二、用鼻子闻、用舌头尝、用皮肤（生：鼻子）生1:香味、臭味生2:酸味（师：你在哪里闻到 酸味？哦，是橘子一拨开，散发 到空气里的气味）生：嘴巴生：酸甜苦辣咸.1 .师：想一

4、想，除了眼睛、耳朵， 还有哪些感官可以帮助我们观 察？师：鼻子可以怎样帮助我们观察？师：注意，鼻子可以帮助我们闻物 体散发到空气中的气味。（板书： 鼻子闻气味）师：生活中，你都闻到过什么样的 气味？师：除了鼻子，还有其他感官吗？2 .师：你的意思是嘴巴里的小舌 头，舌头可以帮助我们来尝味道。（板书：舌头 尝 味道）你品尝过学生尝试猜测。学生摸一摸不同材质的物体 描述感受。生；手摸一摸生：塑料草皮粗糙、木质地面光滑什么样的味道？3 .师：看来大家的经验很丰富，接 下来，我们就考验一下你们的小鼻 子、小舌头灵不灵。老师这里有 个神秘的盒子，每个盒子中都装有 一种食物。你们可以用鼻子闻、舌 头尝的方

5、法进行观察，看看能不能 辨认出盒子中的食物。师：刚才我们通过鼻子闻和舌头 尝，感受了不同的食物，想知道盒 中到底是什么食物吗？我们可以 打开看一看。请组长将器材放回材料区。4 .用皮肤感受师：通过上面的活动，我们认识了 哪些感官？同学们，你们知道吗，我们身体上 最大的感官就是我们的皮肤。你身 体上哪里有皮肤？皮肤遍布我们的全身，它也可以帮 助我们感受外面的世界。你们想感 受一下吗？这里有一块塑料人造 草皮，平常在足球场很常见，谁想 来感受一下。师：你想用哪里的皮肤感受？师：感受完了？那请你再感受一下 会场的木质地面与这块塑料草皮 有什么不同？师：谢谢你，谁还想用身体其他部 位的皮肤来感受？生：

6、脚你想用哪里?师：同样也和木质地面比较一下, 有什么不同？生：交流三、了解动物的感觉器官学生观看视频并交流师：看来同学都想感受一下，这样, 老师等会给每一组都发一块塑料 草皮，请你用皮肤感受，塑料草皮 与你的铁质课桌架。有什么不 同。师：其实，皮肤不仅能感受不同材 质物体的粗糙程度、软硬，还能感 受到冷和热。（板书：皮肤摸粗糙程度、 软硬、冷热程度）比如，你想知道老师这杯水烫不 烫，我们一般不会直接去喝，而 是。用皮肤靠近感受一下，或者 直接摸一摸。所以，皮肤不仅可以 通过触摸来感受冷热，还可以通过 接近某些物体来感受。三、板块三其实，有很多小动物的某些感 官比人类还要灵敏，让我们通过一 个视

7、频来了解一下。从视频中，你看到了什么？ 动物依靠敏锐的感官观察外面的世界，更好的在大自然中生 存。而人类也常常利用这些感官， 来完成一些特殊的任务，比如缉 毒、查爆等等。感官的世界很有意教后反思:苏教版科学一年级(上册)学案设计施教日期：教学内容第二单元用感官观察5.感官总动员共几课时1课型新授第几课时1三维目标1 .通过品茶、观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需要动用各种感官。2 .在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更多的 特点。教学重点 教学难点教学重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官。 教学难点：能动用各种感官观察并描述事物的特点。教学资源学生分组材料：菊花茶、

8、绿茶、红茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只、热水一人杯、蜡烛一支、火柴一盒。教师的材料：西瓜或挑西瓜的视频。预习设计学程设计导航策略调整反思一、导入新课1.品茶活动(1)学生观察花茶、绿茶、红 茶二种茶水。观察具茶叶和茶水 的颜色、形状、气味等。(2)学生戴上眼罩品尝其中一 杯茶，说说你品尝的是哪一种 茶？(3)学生汇报，描述和记忆。(4)探究：捏住鼻子再口， 判断是否还是刚才那杯茶。(5)小组讨论板块一1.谈话：小朋友在家里喝过茶吗？ 卜回来，场不一样的品氽会。(1)观察花茶、绿茶、红茶二种 茶水。观察具茶叶和茶水的颜色、 形状、气味等。(2)组织学生戴上眼罩品尝其中 一杯茶。(3)组织汇报(4

9、)探究：捏住鼻子再喝一口， 判断是否还是刚才那杯茶。(5)讨论：为什么捏住鼻子喝茶 和不捏鼻子喝茶不一样？(6)小结：吃东西时、舌头和鼻2.学生交流二、学习新课1 .自主学习，观察没有点燃的蜡 烛，你发现它有什么特点？(1)学生集体交流。(2)分组观察、讨论，并做好 记录，完成学生活动手册第5 页。(3)小组交流没有点燃的蜡烛 有什么特点？2 .观察点燃的蜡烛，你发现它有 什么特点？(1)学生猜想(2)学生分组观察，并做记录， 完成学生活动手册第5页。(3)小组交流点燃的蜡烛后什 么特点？三、阅读拓展1 .学生观看挑西瓜的视频。2 .学生集体交流汇报匹、总结大课子总起工作。2.谈话：小朋友，刚

10、才我们在品 茶活动中动用了哪些感官？除了 这些，我们还启哪些感官？(师适 时板书)卜间，我们把所有的感官都动用 起来，个感官总动员，全面认 识一位新朋友。(板书课题) 板块二1 .自主学习，观察没有点燃的蜡烛， 你发现它有什么特点？(1)谈话：这位新朋友是谁呢？(出示蜡烛)认识吗？卜向我们动用多种感官来认识 这位新朋友。(2)组织学生观察没有点燃的蜡 烛，发现它肩什么特点？及时记 录，完成学生活动手册第5页。(3)组织交流：说说看，你们动 用了哪些感官，发现没有点燃的蜡 灿启什么特点？(4)小结2 .观察点燃的蜡烛，你发现它有什 么特点？(1)谈话：如果老师把这支蜡烛 点燃，会有什么特点呢？(

11、2)老师帮学生点燃蜡烛，学生 分组观察，及时记录，完成学生活 动手册第5页。汴意提醒学生：观察时手不要碰到 火苗，小心烫手！(3)组织交流：说说看，这次你 们动用了哪些感官，发现点燃的蜡 灿启什么特点？(4)小结板块三1、喜欢吃西瓜吗，你知道怎样才 能挑选到一个甜甜的西瓜呢？(播 放挑西瓜的视频)2 .组织交流。3 .总结。板块四小结大课学习情况。学生汇报收获。教后反思：苏教版科学一年级(上册)学案设计施教日期：教学内容第二单元用感官观察6.借助工具观察共几课时1课型新授第几课时1三维目标1 .学生能够初步了解观察就是要利用各种感觉器官、利用工具搜集自然事 物的信息，主要是观察事物的外部形态2

12、 .了解放大镜，简易显微镜的使用方法季注意事项3 .了解生活中的各种观察工具教学重点 教学难点教学重点：了解放大镜，简易显微镜，听诊器的使用。教学难点：了解指纹的种类，放大镜，简易显微镜和听诊器的使用。教学资源教师准备：放大镜、简易显微镜、听诊器 学生准备：纸、笔、科学书、科学活动手册预习设计学程设计导航策略调整反思一、导入新课二、学习新课1.自主学习，了解科学是什么。(1)学生根据已有经验发表自 己的看法。板块一谈话：小朋友们，上节课我们学习 了，我们有哪些感官？板块二1.学会使用工具(视)(1)讨论：同学们有没有观察过， 我们的手指上有什么呀？(2)通过眼睛和借助一些工具, 发现自己手指头

13、的纹路在小组 内、班级内交流、分类。(3)学会使用放大镜和简易显 微镜(4)知道两种工具的使用注意 点，比如，放大镜不能对准太 阳？(5)记录科学学生活动手册2.2.学会使用工具(听)(1)听诊器的使用(2)运用工具可以放大心跳声(3)交流同桌之间怎么合作(2)每个手指头上的花纹都一样 吗？(3)眼睛看不清楚怎么办呢？(4)怎么使用放大镜和简易显微镜 p18、19(5)小结。(6)组织完成科学学生活动手册， 并大致讲述弓形纹、箕形纹和斗形 纹的特点。2 .学会使用工具(听)(1)播放心跳声，让孩子们猜猜 是什么声音，出自那里(2)听听同桌的心跳声(3)播放医生使用听诊器的画面, 并提问，听诊器的作用(4)引导孩子使用听诊器听同桌 心跳(5)交流耳朵和借用听诊器听心 跳的区别。(6)交流同桌之间怎么合作。3 .认识各种观察工具(1) 了解书本上