主题单元设计-我的数字生活

1、表3-1我的数字化生活主题单元设计模板主题单元标题我的数字化生活作者姓名颜海强所属单位山东省泗水县实验中学联系地址山东省泗水县实验中学联系电子邮箱187233409邮政编码273100学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级高一年级所需时间2课时（每周 1 课时，共 2 课时）主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300

2、-500)本单元是为高中信息技术必修模块“个人数字化信息资源管理”一节设计的一个综合活动，学生通过本活动的实践和学习，能够亲身体验并掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法，能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题。内容包括“个人数字化资源的管理概述”，“个人数字化资源的管理应用”和“自制个人学习电子档案袋”三个专题，专题一和专题二共同支撑专题三的形成。 整个过程主要是整理个人数字信息资源。本主题单元中设计三个专题，遵循从学生实际，从学生兴趣出发的原则，采用档案袋管理的方式开展和组织教学。专题一：个人数字化资源的管理概述。本专题主要通过教师的展示

3、讲授和学生的自我学习初步了解为我们身边丰富数字化信息资源。专题二：个人数字化资源的管理应用。主要通过自主探究和合作探究的方式，让学生掌握常见的，适用的数字化信息资源管理方式，包括资源管理器的应用，电子表格，收藏夹，博客学习几个内容。专题三：自制个人学习电子档案袋。集合专题一和专题二的内容，整理自己的数字化学习资源，能更好的应用于后期的学习中。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1、体验生活中的数字化信息资源管理。2、能够运用信息资源管理的思想，合理选择软硬件工具，管理自己的数字化信息资源。3、能够熟练运用合适的硬件软件工具管理自己的信息资源。4、了解个人信息资源管理的重

4、要性.5、认识电子档案袋的作用过程与方法：1、通过交流讨论个人信息资源管理的重要性2、寻找发现个人的信息资源管理工具，熟练掌握管理工具。3、尝试通过一个熟悉的信息资源管理工具管理个人信息资源。4、通过对个人信息资源管理进行的有效评价，培养评价的能力。5、自制电子学习档案袋情感态度与价值观：1、体验信息技术对日常生活的影响2、通过管理个人信息资源，发现自己生活信息状态，进而激发和保持对信息技术的求知欲。对应课标1、通过实际操作或者实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与管理方法。2、探讨信息技术对个人学习生活的影响。3、能利用现代信息交流渠道开展广泛合作，解决学习和生活中的问题。4、能对自己

5、和他人信息活动的过程和结果进行评价，归纳利用信息技术解决问题的几本思想方法。主题单元问题设计1、高效个人信息资源管理重要吗？2、怎样根据实际任务的要求，确定使用合适的个人数字化信息资源管理方式？ 3、怎样合理规划我的电子学习档案袋？专题划分专题一：个人数字化资源的管理概述。专题二：个人数字化资源的管理应用。专题三：自制个人电子学习档案袋。专题三自制个人电子学习档案袋。所需课时1课时 + 课下完善补充专题三概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题是整个主题单元学习的结束成果，是对学生学习成果的总结性评价，主要的学习活动包括对个人数字信息资源的归

6、类整理，选用合适的工具形成自己的电子学习档案袋。主要学习成果：1、形成个人数字化学习信息资源包，清单列表。2、生成自己的电子学习档案袋。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）1、了解电子学习档案袋的概念2、掌握电子学习档案袋的基本结构3、建立个人电子学习档案袋的基本框架4、初步建立个人电子学习档案袋5、评价电子学习档案袋本专题问题设计1、可以通过哪些途径了解电子学习档案袋？2、可以用于建立个人电子学习档案袋的工具有哪些？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源专题二中学生应用的数字资源，工具软件。成功的电子学习档案袋范例。常规资源电子档案袋制作要求、电子学

7、习档案袋评价表教学支撑环境多媒体教室其 他学生个人信息资源工具学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）描述本专题的学习过程和学习活动一、活动导入：老师展示成功的电子学习档案袋范例，引导学生进入本课，启发学生制作个人电子学习档案袋的兴趣。二、资源管理器的使用：通过专题2学习使用的资源管理器，管理个人的信息资源。在教师的指导下首先形成个人数字化信息资源清单，打包入一个文件夹下。展示清单样本，可以有不同分类方法。资源类型文本图片音频视频其他学习类生活类娱乐类三、电子档案袋制作的任务要求以及工具的选择：主要根据成功电子学习档案袋的范例，结合专题1和专题2的学习内容，学生自主选择适合自己的数字化

8、工具，整理分类个人数字化信息资源。如果学习资源不足，也可提倡学生收集除学习外的其他内容进入档案袋。教师首先简介电子档案袋的概念、结构和框架构成要素：电子档案袋的构成学生规划制作学习步骤可以依据如下过程1、 选择合适的工具2、整理个人数字信息资源3、将数字信息资源入袋4、检查有无遗漏5、评价档案袋分类收集是否合适？四、对电子档案袋的评价，学生自评与互评相结合本阶段，教师可以展示成熟的评价量表评价的维度标准1标准2标准3资源归类（10分）优（810分）良（57分）一般（04分）对资源分类有清晰的说明基本可以看清资源分类资源凌乱资源容量（10分）优（810分）良（57分）一般（04分）包含内容丰富，信息量大内容一般，信息量中内容较少工具使用（10分）优（810分）良（57分）一般（04分）易于使用，便于操作基本可用比较复杂修改查询（10分）优（810分）良（57分）一般（04分）易于查询，变更可以修改不易修改使用频率（10分）优（810分）良（57分）一般（04分）频率较高，每次必用常用基本不用电子档案袋评价量表五、教师总结，评比。根据电子档案袋评价量表的要求