《我的伯父鲁迅先生》教学设计

1、我的伯父鲁迅先生的教学设计教学目标：1、学习本课生字、新词，理解重点词语的意思。2、有感情地朗读课文，概括中心思想，练习给课文各段加上小标题。3、学生自读课文，抓住重点句子理解课文内容以及表达的思想感情。4、懂得鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大人民群众爱戴的人。学习鲁迅先生关心他人、爱憎分明的高尚品质。教学重难点：1、概括中心，练习给课文各段加上小标题。2、抓住重点句子理解课文内容以及表达的思想感情。教具准备：多媒体课件课时安排：2课时第一课时一、畅所欲言。二、出示鲁迅的名句，导入新课。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。鲁迅名言 希望本无所谓

2、有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。鲁迅故乡中的一句名言。 读书要眼到、口到、心到、手到、脑到鲁迅名言 一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。鲁迅名言 我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。鲁迅名言 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅名言 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。鲁迅名言三、揭示课文题目。1、学生读课题交流“作者和鲁迅是什么关系”。 2、鲁迅简介：（1881.9.251936.10.19），原名周樟寿、周树人，字豫山、豫亭，后改为豫才。鲁迅是伟大的无产阶级的文学家，思想家，革命家，出生在浙江绍兴府城内东厂房口，汉族。

3、他幼年丧父，生活寒苦，就靠母亲和姐姐帮人洗衣服维持生计。曾有过百来个笔名，而1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说狂人日记。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集呐喊、彷徨、故事新编，散文集朝花夕拾（原名旧事重提），散文诗集野草，杂文集坟热风华盖集南腔北调集三闲集二心集而已集阿Q正传祝福等1部。鲁迅先生的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇被选入中、小学语文课本等，小说祝福、阿Q正传等先后被改编成电影。北京、上海、广州、厦门等地先后建立了鲁迅博物馆、纪念馆等,同时他的作品被译成英、日、俄、西、法等50多种文字，在世界各地拥有广大的读者。鲁迅先生以笔代戈，战斗一生，

4、被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，现代的圣人，是中华文化革命的主将。鲁迅一生的著作和译作近1000万字，其中杂文集共16本。其中故乡、风筝、孔乙己诗二首选进二期课改教材初二下册。从百草园到三味书屋阿长与山海经风筝雪藤野先生社戏等都被选入初中人教版语文课本。少年闰土（节选故乡）选入小学人教版六年级上册语文课本。二弟：周作人，三弟：周建人。周晔是周建人的女儿。周晔，鲁迅先生的侄女。本文是周晔在鲁迅先生逝世九周年也就是1945年写的回忆文章，记录了鲁迅晚年的几件事。3、读题目“我的伯父鲁迅先生”，从这个课题中你可以了解到什么？（“伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关

5、系。“先生”则是全社会对鲁迅的敬称。这两者并列，使之既是具对亲属怀念，又是对鲁迅崇敬的感情。）三、初读课文，整体感知1、朗读课文，理清脉络，概括段意并加小标题。交流：你在读文时有没有发现本文在写作形式上有什么特别之处。（本文在写作上有一个特点，每段之间都已空行。）2、交流文章分段。课文回忆了鲁迅先生的几件事，以自然空行为标志，把课文分为五段。指导学生朗读课文，通过讨论，确定各段段意并加小标题。小标题是对一段内容的高度概括，他通常用词语或短句标明。3、逐段阅读课文，讲讲每段的段意，并加小标题。“深切的怀念”第一段：鲁迅先生逝世后，人们沉痛地悼念他。“谈论水浒传”第二段：鲁迅先生教育“我”认真读书

6、。“笑谈“碰壁”第三段：鲁迅先生以“碰壁”为比喻抨击旧社会。“救助车夫”第四段：鲁迅先生热情救护和帮助车夫。“关心女佣”第五段：鲁迅先生关心女佣阿三。四、听录音，读第一段，交流并讨论。从课文的哪些词句可以看出人们对鲁迅先生的尊敬？ 1、人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面？（参加追悼念的人多；送来的花圈挽联多；送花圈挽联的有各种各样的人。）2、区分理解“追悼”和“吊唁”、“爱戴”和“爱抚”3、指导朗读。4、什么事使“我”惊异？（出示：那时侯我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人爱戴？）“那时侯”指什么时候？那么写这篇文章的时候，作者还有这个疑问吗？你可以从课文的哪一句话中看出来，并把它划下来

7、。（出示：的确，伯父就是这样一个人，他为自己得少，为别人想得多。）这个“别人”联系一下课文，你觉得可能会是哪些人？（亲友、佣人、陌生的穷苦劳动人民）5、看着这么多人为伯父送行，想到自己再也见不到伯父了，作者的眼泪就一滴一滴地掉了下来。齐读第一段的最后一句话。五、听录音学习第二段，学生自读了解这一段的内容。交流并讨论。A、读完这一段你体会到了什么？B、作者是怎样读书的？画出相关的语句。C、联系上下文，说说“囫囵吞枣”和“张冠李戴”是什么意思，这说明“我”读书怎样？（态度不认真）D、伯父又是怎样教育我的？“伯父摸着胡子，笑了笑，说：哈哈！还是我的记性好”一句中，一个动作“摸”，一个表情“笑”，再现

8、了伯父怎样的情怀？那慈爱宽厚的长辈风度和诙谐风趣的话语特色。E、听了伯父的话我又是怎样做的？F、“我”听了伯父的话后，“羞愧”“悔恨”什么？为什么比挨打挨骂还难听受？谈水浒传怎么能说明伯父值得人爱戴呢？1、引导学生讨论。"能不能说明"？为什么？伯父借谈水浒传，教育作者看书要认真。伯父批评的方法极其巧妙"哈哈！还是我的记性好。"既不伤害人的自尊心，又达到教育的目的：“不再马马虎虎了。”伯父不但口头教育，还送书给她看。伯父关心的人，除侄女外，还有很多很多，真可谓是关心下一代的学习。）板书：关心下一代。2、理解句子含义。伯父说"还是我的记性好。“我”听后为什么比挨打挨骂还难受？4、小结。伯父这样关心下一代，必然要得到人们的爱戴。请大家注意，作者写第一段，目的是给读者留下一个悬念：伯父为什么会受到这么多人的爱戴？写第二段伯父关心下一代的学习，目的是具体说明伯父受人爱戴的