聪明的小白兔（二） 教学设计

1、聪明的小白兔二 教学设计教学目的：1.稳固会认字词，会写太、丰、白、的四个字。2.继续学习课文，知道小白兔是怎样把南瓜运回家的。3.总结全文，教育学生擅长观察，勤于考虑，勇于创新。重、难点：1.会写太、丰、白、的四个字。2.知道小白兔是怎么想到方法 把南瓜滚回去的。教学方法：变序、图文对照、讨论教具准备：插图、图片、生字卡片、小黑板教学过程：一、激：出示本节课奖品红五星、红旗(教师说明：哪一组的红五星得的多，下课时将被评为红旗组。)二、忆：回忆会认字词1.点词游戏。2.自选词语说话。3.引言揭题：这些词语都是我们上节课学习的?聪明的小白兔?这篇课文里的词语，这节课我们继续学习?聪明的小白兔?。

2、4.齐读课题一遍。三、悟 :感悟小白兔的聪明1.回忆：小白兔和小灰兔春天种了许多南瓜籽，到了秋天，南瓜丰收了，它们的南瓜大吗?(学生答复后，贴上南瓜图片。)2.考虑：这么大的南瓜他们运回家了吗?3.齐读第四自然段，小结：又大又圆的南瓜被小白兔和小灰兔运回了家。(贴上南瓜图片)4.轻议：它们就这样把南瓜一个一个运回了家 。那是怎样运回家的呢?(板书：这样)5.自由读第三自然段，然后试着把下面的句子说完好。小白兔看见 ，它想： . ，于是，它对弟弟说： . 。最后，它们就这样把南瓜一个一个运回了家。6.指名答复，师生交流省力的意思,指导看课文插图。7.小结：小白兔看见自行车圆圆的车轮，想到了又大又

3、圆的南瓜，它把南瓜竖起来，南瓜像轮子一样在地上滚，它们就把南瓜滚回家，这样又省力又快。(在两个南瓜图片中间贴上车轮图片，在这样后边板书： gun )8.小白兔这么聪明，我们夸夸它吧 !9.总 结：小白兔真是值得我们学习，我们在遇到困难时，不要害怕，也要仔细观察，认真考虑，动脑筋想方法。教师如今就有一个问题想让大家想想方法。10.学习小组 讨论：你还有其他方法帮小白兔和小灰兔把南瓜运回家吗?11.汇报、交流讨论结果。12.小结：大家想的方法可真多，也非常好 四、写：学习会写字1.认读音节(会写字)，指名说说其声母、韵母、腔调。2.指名在卡片中找出与音节相应的汉字，贴在其音节的下面。3.分析会写字

4、音、形、义。4.指导笔顺。(指名写笔顺，师生评议。)5.指导学生书写。五、评：为红旗组祝贺?聪明的小白兔?教学反思?聪明的小白兔?讲了小白兔通过仔细观察，认真考虑，把又大又圆的南瓜运回家的事。本节课为第二课时。其教学目的是：稳固会认字词，会写太、丰、白、的四个字;继续学习课文，知道小白兔是怎样把南瓜运回家的;总结全文，教育学生擅长观察，勤于考虑，勇于创新。其重点是：会写太、丰、白、的四个字;知道小白兔是怎么想到方法把南瓜滚回去的。?聪明的小白兔?这篇文章，文章内容不深，但句子较长，学生读起来有一定的困难。在教学时，我从复习字词入手，从而让学生回忆起课文的内容。理解课文时，我采用了质疑 . 自读 口头填空的手段，有效地帮助学生理解课文，同时训练了学生的口头表达才能。为了激发学生观察、考虑、创新的积极性，我适时地让学生讨论：你还有其他方法帮小白兔和小灰兔把南瓜运回家