中亚教学设计(3)

1、课题中 亚备课人李朝霞 课时1课时教学方法三段六步问题导学法、案例教学法自学讨论法、小组合作探究法教材分析1.从考核内容看，主要考查世界主要地区、主要国家的自然地理特征、资源状况、交通运输线、城市化特征等知识。2.从考核形式看，多以区域图为背景，考查重要国家及地区的地理特征。题型选择题、综合题都有，但以综合题为主。结合热点问题如资源问题、人口问题等考查发生地区的自然、人文等方面的地理特征。3.从考查能力上看，从多角度、较为全面地考查区域知识的掌握情况，以及学生区域定位能力、读图分析能力、归纳描述地理事物规律的能力。教学目标知识与技能方法与过程情感态度与价值观1、以中亚为例掌握学习区域地理的基本

2、方法探讨地理环境的整体性和区域差异。2、理解掌握地理环境诸要素地形、气候、水文之间的内在联系以及与经济活动之间的关系。1、学会运用地图掌握地理要素的空间分布。2、学会运用气候统计资料和径流季节分配统计图表掌握一地的气候特征和水文特征。（1）通过对区域的学习，培养学生事物之间是相互联系的观念（2）通过对本区域资源的了解，培养学生的忧患意识，加强全球感观念重难点1.学会运用地图掌握地理要素的空间分布。2.学会运用气候统计资料和径流季节分配统计图表掌握一地的气候特征和水文特征教具自制学案、多媒体课件环节教师活动学生活动设计意图教学反馈导入导入：播放视频丝绸之路，最近新闻里提到较多的一个词是“一带一路

3、”，大家对这个名词理解多少？这里提到的一带是指丝绸之路经济带，大家找找丝绸之路经过了哪些区域？这些区域的中心在哪里？ 观看视频，并在地图上落实丝绸之路及其中心中亚熟悉地图，构建心理地图第一阶段：活动一找找中亚有哪些国家？中亚地理位置重要性有哪些表现？活动二结合地图册分析总结中亚的地形特点，并列举主要地形区的分布。活动三分析中亚的地理位置和地形对其气候河流会产生什么样的影响？活动四结合中亚的自然条件分析中亚可以发展哪些农业活动？发展这些活动有哪些优势区位？又会对自然环境产生什么样的影响？活动五中亚的资源状况如何？中亚发展了哪些工业？1、充分发挥地图的作用，让学生会读图，会从图表中获取信息，充分体

4、现地理教学无图不成题的特点2、为学生的自主学习提供目标，有所引导，使学生有针对性的去学习通过指导学生读图识图，对此地区的相对位置更熟悉， 第二阶段探究一：咸海面积不断缩小的原因？展示材料：中哈石油管道探究二：中国为何要较强与中亚的油气合作？分析中哈石油管道建设的意义。探究三：图兰平原大面积发展种植业，是否可行？请说明你的观点。学生小组合作探究后，展示答案，各小组对比，质疑最终形成结论学以致用，拓展延伸。第三阶段（1）土尔扈特汗国和伊犁河谷地都属于温带大陆性气候，但水草丰美，适合游牧业的发展。分别说明两地水资源丰富的原因。（12分）（2）土尔扈特在回归途中历经艰辛，其中来自自然的威胁主要有哪些？（8分）(3)试分析咸海面积不断缩小的原因。（6分）（4）里海沿岸的伏尔加河南北跨纬度约15°，河流的汛期主要出现在春季，且时间由南向北推迟，试分析其原因。（6分）1、学生合作讨论完成2、迁移应用知识，加深对知识的理 解。让学生学会应用所学知识，分析实际问题，提高分析、解决实际问题的能力。知识建构知识小结中亚有五国，哈塔吉土乌。 欧亚铁路桥，“丝绸之路”古； 五国内陆居，高原平原主； 气候多干旱，卡拉沙漠著； 河湖多内流，灌溉引阿姆。 民族一百三，奉教伊斯兰。 “白金之国”乌，产棉世第三。 矿产储量大，煤铁石油天。 乌都塔什干，大城枢纽站。 哈，哈萨克斯坦。塔