九年级上册历史期末试卷分析

1、九年级上册历史期末试卷分析火场九校：符生湘一、 基本情况： 我校本次期末考试共有46个考生参加，其中60分以上37人，及格率为80.4%；均分68.9分，最高分98分，总体来看，学生成绩较好，及格率和均分都较高，反映出现阶段学生的知识掌握情况比较好。 二、试题分析： 本次考试试题是一份成功的调研试题。总的来说，试题主要体现了以下特点 ：1 题目知识面广，综合性强。 这份试题注重体现新课标的精神和历史学科的特点，考查的知识面非常广，知识的综合性也较强，把古今中外的历史贯穿起来考查，体现了历史学科的融贯古今的特点。 2 试题难易适中，重点突出。 本份历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理，且对重

2、点知识的考查很突出，如五大题的第1题、2题试题的难度系数接近中考，且考查的是重点知识、主干知识。只是学生没有经过综合训练，所以成绩不是很理想。 3 命题形式灵活，侧重能力。 本份试题命题形式很灵活，但考查的知识点都在课本。试题总的来说，考查的是学生的能力。如四大题考查的是知识的迁移能力、学生的应变能力以及综合能力，体现了命题以能力立意为主。 总之，这份试题可能对正在进行课本复习的初三学生来说，有一定的分量，加上学生没有认真进行综合复习和训练，所以总的来看，分数不是很高，不及格的学生少，但试题既能考查学生的知识，又能考出学生的能力。是较成功的试题。 三、试卷分析 （一）选择题 选择题满分40分，

3、大部分学生得分在30分以上。出错较多的是5、9几个小题，这两个题学生存在问题是知识掌握的不牢固，导致出错。第9题，因为课本中很少涉及到垄断这个知识点，所以学生的回答不准确。第5题出错的原因是没有考虑到两者之间的内在联系，导致失分。 （二）材料解析题 第四大题，该题1个材料，阅读量少，该题满分10分，大部分学生得分在7分左右，学生出错的原因还是不能认真读题，所记忆的知识不牢固，容易混淆，大多数学生回答不全面，造成失分现象。 （三）问答题 1、2题主要是考查学生灵活运用所学知识的分析、综合、归纳、概括的能力。第1题主要是考查学生灵活运用所学知识的能力。大部分学生对两次工业革命回答比较好，但对这两次

4、工业革命的主要内容记得不牢。第2题日本两次著名改革，由于对这两次改革的主要内容掌握不够，造成失分现象。四、采取措施 针对学生的答题情况，面对明年的毕业考试，我们作为应该采取切实可行的措施，注重对知识进行巩固、整合，形成知识体系，着重训练学生的答题技巧和方法，应做到以下几点： 1 夯实基础知识 夯实基础，从落实知识做起。对于课标要求的基本知识、重点知识，一定要重点落实，让学生掌握准确无误。反复记忆，重视检查落实，一定不要忽视基础，不要让学生应得的分失去；另外，现阶段教师应重视对知识的查缺补漏。 2提高综合能力 学生在掌握基础知识的前提下，要进一步提高理解问题、分析问题和解决问题的能力，教师要注重

5、对学生进行知识的转换、组合，应训练学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力；训练学生简洁、准确的语言表达能力；培养学生全面分析问题的思维能力，从而起到提高学生的综合能力的目的。 4 加强专题复习 近年来的中考试题往往以专题的形式出现，这在非选择题中尤为明显，这就要求教师在复习时注重对知识的归纳总结，注重历史知识的内在联系，串联历史知识，加强专题复习，突出历史的整体性。按照历史复习总的安排，现阶段历史复习的重点是对学生进行专题复习，从而构建历史学科知识体系。 5 精心筛选试题 现阶段教师的手头资料较多，这就要求教师一定要紧扣课标，必须适时精选与中考历史试题类似的优质练习题，根据新课改形势下中考历史试题注重“材料性和情境性”的特点，教师应适当选择一些材料精炼、图文并茂的习题以强化训练，切实起到对学生的训练、提高作用，一定避免题海战，让学生做无用功，从而浪费时间，收效不大。 6 提高答题技巧 复习阶段，应狠抓审题能力的培养、答题技巧与答题规范性训练。加强审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息的方法，认