二年级下五六单元教案

1、第五单元学习内容：课文丑小鸭、最后的玉米、将军和蜘蛛、古诗小儿垂钓、语文乐园五、口语交际“我喜欢的卡通人物”、综合性学习“成功的秘诀”。学习目标：1.学会课后田字格中的25个生字，会认36个生字。理解由生字组成的词语。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合本单元的主题内容“坚韧”引导学生与文本对话，体会感情。3.古诗小儿垂钓是一首描写儿童钓鱼时的诗。4.语文乐园通过“我来试试”引导学生用形声字去偏旁的方法学习汉字；引导学生积累成语，感受汉语言文字的洗练，并从中体会一些学习经验；初步了解“被字句”这种基本句式；学习成语故事，丰富学生语言。“探究与发现”通过让学生读句子初步认识和了解比

2、喻句。“我的作品”让学生回顾本单元所学内容，写出自己的感受、体会等。5.口语交际选题贴近学生生活。谈起卡通人物，小朋友们一定津津乐道，其乐无穷。6.综合性学习让学生了解成功的秘诀还有哪些，提高学生的语文综合素养。学习重点：1.学会课后田字格中的25个生字，会认36个生字。理解由生字组成的词语。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点：引导学生与文本对话，体会感情。教学时数：1113课时丑小鸭:两课时最后的玉米:两课时将军和蜘蛛:两课时小儿垂钓:两课时语文乐园五:两课时 口语交际“我喜欢的卡通人物” :一课时 综合性学习“成功的秘诀” :一课时三角路小学二年级语文教案13丑小鸭学习

3、目标：1. 学会9个字，会认12个字。2. 正确、流利地朗读课文。3. 了解课文内容，懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。学习重点：1. 学习生字。2. 朗读课文。学习难点：引导学生词句意思，体会情感。教学时数：两课时教学过 程：第一课时教学目标：1. 学会“丑、蛋、负、姐”4个字，会认12个字。2. 正确地朗读课文。3. 学习课文1-3段，了解它为什么叫“丑小鸭”以及其它人是怎么欺负它的。学习重点：1.学会“丑、蛋、负、姐”4个字，会认12个字。2.正确地朗读课文。学习难点：初步理解课文内容。教学过程：一、 课题导入，引起兴趣。1. 板书课题，指名读题。2. 读了课题，你有什

4、么想法？3. 生质疑。二、 初读课文，正确通顺。1. 自读课文，圈出不认识的生字，利用查字表自学或向同学请教，读准字音，读通句子。2. 用多种形式检查生字的读音情况。3. 同桌互读课文。三、 学习课文2、3自然段，读出感情。1.读第2自然段，想一想：它为什么叫“丑小鸭”？在了解它和其它鸭子不同特点的基础上，指导读好第2自然段。2.读第3自然段，体会其它人是怎么欺负“丑小鸭”的。然后创设情境演一演，指导读出丑小鸭的伤心之情。四、学习生字。1. 出示要学会的4个字“丑、蛋、负、姐”，指名生认读。2. 说说怎样记住这些生字。3. 有哪些字要提醒大家注意的。“丑”字的笔顺里面是先竖再横。“蛋”：上部“

5、撇、捺”舒展开，包住下部的“虫”。“负”：最后一笔是“点”。4. 师范写“蛋”。5. 生描红、练写。第二课时学习目标：1. 学会“单、扑、虽、优、羽”5个生字。复习巩固生字词。2. 流利地朗读课文。3. 了解课文内容，懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。学习重点：1.学会“单、扑、虽、优、羽”5个生字。2.流利地朗读课文。学习难点：了解课文内容，懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。教学过程：一、 复习生字词。1. 指名认读生字词。2. 回顾上节课学习内容。二、 理解课文，读出感情。1. 学习第5自然段。（1） 为什么湖水很凉，丑小鸭却游得十分高兴？（体会它“不幸

6、”中难得的“快乐”）（2） 忽然，它看见了什么？读读课文，理解“掠过”、“样子高贵”、“姿态优雅”。2. 学习第6自然段。以读代讲，可创设情境（配乐、戴头饰等），通过多种形式的读，体会丑小鸭命运的悲惨。3. 学习最后一段。这一段也要通过反复朗读来理解，注意引导学生用“惊奇”、“欣喜”的语气朗读。教学句子“镜子似的湖面上，映出了一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了”时，可采用填空或给词语加点的方式引导学生体会丑小鸭为自己命运的改变、愿望的实现而高兴的心情。三、 总结全文、拓展延伸。1. 有感情地朗读全文。2. 你想对丑小鸭说点什么？3. 回家后把这个故事有感情地讲给家长听。四、 学习

7、生字。1.出示要学会的5个字“单、扑、虽、优、羽”，指名生认读。2.说说怎样记住这些生字。3.有哪些字要提醒大家注意的。“优”：书写时不要丢掉最后一笔“点”。“羽”：第一笔“横折钩”中的“折”要写在竖中线上。4.生描红、练写。 26丑小鸭又大又丑毛灰灰的丑难受出走漂亮的天鹅嘴巴大大的身子瘦瘦的个性作业设计课后反思教师书法练习三角路小学二年级语文教案14最后的玉米教学目标：1、知识与技能:学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的9个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢背诵的部分。2. 过程与方法: 从理解内容入手，理解内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，让学生了解课文的内容。懂得“

8、凡事都要等待时机”的道理。3、情感态度价值观:读懂读通课文，使学生懂得“凡事都要等待时机”的道理。教学重难点：1、学会生字、生词。2、读懂读通课文，了解内容，体会其中道理。德育渗透点：学生树立自信心。教学准备：生字词语卡片、玉米图片。教学时数：2课时教学过 程： 第一课时教学目标：1. 学会“胖、冷、如、叹”4个生字，会认9个字。2. 正确地朗读课文。3. 学习课文1-6段。学习重难点：1. 学习生字。2. 朗读课文。教学过程：一、激趣导入：1、小朋友们，你们喜欢吃玉米吗？好吃吗？那你们见过秋天丰收的玉米地吗？那里可好看了，走，老师带你们去看一看！（出示图片）过渡：你们瞧，这里的玉米长得多好呀

9、！他们都盼着农民伯伯快点把他们摘下来，早点让小朋友们吃到呢！今天就让我们和这些玉米交朋友吧！（板书课题）2、指名读课题。3、自由质疑。（读了课题，你想知道什么？）过渡：还是让我们一起在课文中寻找答案吧！二、初读感知1、学生按自己喜欢的方式自读课文，整体感知课文内容。2、同桌相互检查生字认读情况。3、出示课件：认读生字，集体订正。（玉米变生字）4、分段读课文，检查学生读课文的情况。（要求：读准字音，读通句子）三、学习课文16自然段。1、教师朗读课文16自然段，学生边听边想：你知道了什么？（自信、很棒）2、你从哪里知道的？3、指导朗读。a.“一定是最先摘我啦！”一个长得胖胖的玉米非常自信地说。（读

10、出玉米自信的语气）b.“是啊，你的确很棒。周围的玉米也齐声赞美他。（读出大家对他的赞美）c.“明天，一定会轮到我的。”很棒的玉米并不灰心。这个胖胖的玉米到底被摘下来没有呢？我们明天接着学习。下面让我们进入写字乐园。四、写字乐园。1、认读本课左右结构的生字。2、你想记那个字就记哪个字。3、指名记字。4、教师范写：“冷、如”。“冷”：“令”要稳居中央，“两点水旁”中的“提”要斜上。“如”：左边不是“女”，“提”不出头。5、学生练写。第二课时学习目标：1. 学会“季、差、止、荣”4个字。复习巩固生字词。2. 流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3. 了解课文内容，懂得“凡事都要等待时机”的道理。学习

11、重点：1.学会“季、差、止、荣”4个字。2.流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习难点：懂得“凡事都要等待时机”的道理。教学过程：一、复习导入今天我们继续学习课文指名读课题：最后的玉米上一节课，我们围绕课题提出了许多有价值的问题，认识了这一课的生字朋友，学习了课文的16自然段，知道这个最后的玉米长得胖胖的，非常自信，那这个玉米后来怎样了呢？让我们打开书，学习课文712自然段。二、自主探究，感情朗读1、请同学们自由朗读课文712自然段，边读边想：你知道了什么？2、把你知道的说给同位听听。3、全班交流。（学生说道哪一自然段，就讲哪一自然段）第七自然段，知道这个玉米没有被摘走，心灰意冷。它心理会怎

12、么想？（不再自信了）（指名读，体会心情，板书：心灰意冷）第八自然段，（我知道它很孤独。指导学生朗读，体会孤零零、无奈：大家站起来，学着玉米做一做无奈的晃着脑袋的样子）（知道这个玉米现在的样子，过渡：是呀，它现在觉得自己全身上下没有一点好的地方，真是一无是处呀！指导朗读：指名读、分男女生对比读。）第九自然段，（我知道它老是抱怨自己运气不好。指导读，你能把它抱怨的语气读出来吗？自己试着读一读。指名读，齐读）第十一自然段，（我知道这是今年玉米地里长得最棒的玉米。指导朗读：）来，我们学着老奶奶夸夸它吧！（指明读）第十二自然段，（我知道这个玉米非常感激老婆婆）（自由读、指明读，读出谢谢的语气。它为什么谢

13、谢老奶奶？是老奶奶的话让他从新自信起来。）（板书：自信）三、讨论交流，升华情感。1、学习了这篇课文，你认为最后的玉米是最棒的吗？2、你想对最后的玉米说点什么吗？过渡：我们同学也是最棒的，不仅课文读的棒，字也会写得很棒。现在，就让我们进入写字乐园吧！四、写字乐园1、出示生字卡片，学生自由读，你想记哪个字就记哪个字。还有什么地方想给同学们提个醒？2、你们认为哪个字难写，看老师写“荣”。“荣”：上中下结构，中间的部分稍写长，要“上托下盖”。3、学生练写。板书设计：14最后的玉米自信心灰意冷自信个性作业设计课后反思教师书法练习三角路小学二年级语文教案15 将军和蜘蛛教学目标：1、知识与技能:学会8个字

14、，会认8个字。正确、流利地朗读课文。2、过程与方法: 开火车认读生字，小组合作探究3. 情感态度价值观:通过学习课文，了解威灵顿将军最后胜利的原因，体会坚持不懈的精神。教学重难点：1、 识字、写字。2、朗读课文。3、了解威灵顿将军胜利的原因。德育渗透点：让学生学会战胜自我，做事坚持不懈。教学时数：2课时教学准备：生字、词语卡片。教学 过程：第一课时学习目标：1. 学会“战、取、胜、败、利”5个字，认识8个字。2. 正确地朗读课文。3. 初读课文，整体感知。学习重点：1. 学习生字。2. 正确地朗读课文。学习难点：整体感知课文内容。教学过程：一、出示课题，引导质疑1、教师板书课题：我们今天要学习

15、一篇新课文，谁来读题。2、指名读。齐读。3、读了课题以后，你想知道什么？学生自由质疑。过渡：是呀，老师也和你们一样，想知道将军是谁？他和蜘蛛之间发生了什么事？让我们赶快来读读课文吧！二、初读课文，整体感知。1、自由轻声读课文，借助拼音读准生字的字音。（圈生字）2、同位互当小老师，读得好就表扬，不会的帮帮他。3、出示生字卡，教师检查生字、词语认读情况。a.指名认读生字。重点指导读好：“战”、“胜”是翘舌音。b.认读要求会读的生字。c.出示词语开火车读。（遭受、毁掉、倒霉、似乎）4、下面我们送字宝宝回家。指名学生分自然段读课文。要求：千万别叫错他们的名字，不然他们找不到家要伤心的。5、默读，标出自

16、然段的序号。6、教师范读课文：你能说说课文讲了一件什么事吗？过渡：为什么威灵顿将军带领部队夺取了最后的胜利呢？下节课咱们接着学习。现在让我们进入写字乐园。三、写字乐园1、出示生字，在小组里交流怎样记。2、全班交流。3、学习左右结构生字的书写。（“战、取、胜、败、利”）4、教师范写“战、取”。“战”写时注意左稍窄，右稍宽。“取”：要引导学生观察生字在田字格中摆放的位置，特别注意左边第一笔“横”、第六笔“提”和右边“又”的穿插。5、学生描写，教师巡视指导。第二课时学习目标：1. 学会“击、希、夺”3个字。复习巩固生字词。2. 流利地朗读课文。3.通过学习课文，了解威灵顿将军最后胜利的原因，体会坚持

17、不懈的精神。学习重点：1. 学习生字。2. 流利地朗读课文。学习难点：通过学习课文，了解威灵顿将军最后胜利的原因，体会坚持不懈的精神。教学过程：一、复习导入上节课我们认识的字宝宝你们还记得吗？来我们和他们打打招呼吧。1、出示生字卡片开火车读。2、指名认读词语。过渡：威灵顿将军是什么人呢？（简介）为什么威灵顿将军带领部队夺取了最后的胜利呢？让我们这节课接着学习吧！二、感情朗读，体会内心活动。1、自由读第一自然段。要求：边读边思考：你从这一自然段里知道了什么？过渡：大家都看过有关战争的电影，你能不能想象一下威灵顿将军的队伍遭受到了什么样 “沉重的打击”？（理解“沉重的打击”）2、小组合作交流想象。

18、3、全班汇报。理解：（“沉重的打击”“几乎没有胜利的希望了”）过渡：是呀，他们遭受了这样沉重的打击，几乎没有胜利的希望了。谁愿意来读读这一段，把自己的心情读出来。（板书：几乎没有胜利的希望）4、指名朗读，体会心情。三、自主学习，合作交流。过渡：为什么这样一场几乎没有胜利的希望的战争最后居然胜利了呢？1、请同学们自由读课文27自然段，画出相关的句子。2、同桌交流。3、指名回答。教学课件出示蜘蛛织网，被风吹破的镜头。（创设情境，感受蜘蛛不为失败而灰心的精神）4、看到蜘蛛这样织网，威灵顿将军是怎样想的，怎样说的？画出有关句子读一读。5、出示有关威灵顿将军想法的句子，指导朗读。（教师引读）6、分男女生

19、读蜘蛛的做法和将军的想法的句子。（理解：“毁掉”“倒霉”“似乎”）教师总结：将军被蜘蛛不为失败而灰心的精神深深地感动，没有灰心，继续战斗，终于夺取了最后的胜利。（板书：终于夺取了最后的胜利）四、拓展交流。1、学习了这篇课文，你想对蜘蛛或者威灵顿将军说点什么？2、学生自由发言。3、你在生活中有没有遇到过总是做不好，但是你不灰心最后终于做好的事，说给我们听一听。五、指导写字1、出示生字卡片：“击、希、夺”（指名读）2、学生自由记字。3、全班交流。4、教师范写：“击、希”。“击”：第二笔“横”要写长，并斜上占据横中线。“希”：第三笔“横”要稍写长。5、学生练写，教师巡视指导。6、讲评。板书设计：15

20、 将军和蜘蛛几乎没有胜利的希望了 终于夺取了最后的胜利个性作业设计课后反思教师书法练习三角路小学二年级语文教案小儿垂钓教学目标：1、知识与技能:会认“蓬、侧、借、苔”4个字。朗读古诗，熟读成诵。通过看图读诗，了解诗文大意，感受小孩的聪明与机灵2、过程与方法: 采用多种形式朗读，如自读，合作读，配乐读等等，让学生初步感受古诗诵读的韵味。 3、情感态度价值观:在诵读过程中，展开想象，感悟诗中所描绘的景象。 教学重难点：1、体会诗境，训练语言。2、培养学生语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。德育渗透点：体会童心童趣，知道做事要专心。教具准备：生字卡片、挂图教学时数：1课时教学 过程：教学

21、过程：一、揭题解题1、揭题，读题。注意“垂”的读音。2、解题、质疑。读了题目后，你知道了什么？还想知道什么？过渡：这个可爱的小孩在什么地方钓鱼？是怎样钓鱼的呢？ 那就让老师带着同学们一起去看看吧。二、学习古诗1、初读诗文，整体感知。（1）自由读，读准字音；（2）检查生字认读情况。出示插图：这里就是小孩居住的地方渔光村，这里有一条清澈的小河，河里的小鱼可多了，透过碧绿的清水，可以看见快乐的小鱼游来游去，有几只小鱼看见我们来了，高兴的跳出水面来欢迎我们。（带拼音的小鱼）（3）指名认读生字、开火车读、齐读。（4）去掉拼音检查生字认读情况。（5）指名朗读，其他同学想一想诗句的意思，画出不理解的词语。2

22、、细读诗文，理解意思。要求：以学习小组为单位，读准字音，读通诗句，说说你读懂了什么。3、检查交流自学情况，教师指点。三、创设情境，体会诗境1、出示挂图：我们来看看这个钓鱼的孩子吧，这个小孩是什么样子的？ 2、自己试试，要把这个小男孩专心致志钓鱼的样子读出来。3、谁来读读这一句？（指多名学生读）4、全班齐读。过渡：这个小男孩在河边专心致志的钓鱼，这时有一位路过这里，要问路（师生互动：喂，小朋友，渔光村怎么走呀？生摇头招手，指方向）问：你为什么不理我？（生自由回答）我们看看这个小男孩是不是像我们说的这样。出示第二句：自由读、对读。小组内读。四、感情朗读全诗。1、指名配乐朗读全诗。2、小组读。3、全

23、班齐读。五、吟诵古诗三角路小学二年级语文教案语文乐园（五）学习目标：1. “我来试试”引导学生用形声字去偏旁的方法学习汉字；引导学生积累成语，感受汉语言文字的洗练，并从中体会一些学习经验；初步了解“被字句”这种基本句式；学习成语故事，丰富学生语言。2. “探究与发现”通过让学生读句子初步认识和了解比喻句。3. “我的作品”让学生回顾本单元所学内容，写出自己的感受、体会等。学习重点：用形声字去偏旁的方法学习汉字。丰富词语积累。初步认识和了解比喻句。学习难点：调动学生写话的积极性，练习写话。教学时数：两课时教学 过 程：第一课时学习目标：1. 用形声字去偏旁的方法学习汉字。2. 读与学习有关的成语

24、。3. 初步了解“被字句”这种基本句式。学习重难点：积累、运用语言。教学过程：一、 认一认，读一读。1. 认读“偏、挺、鬓、蕉、警、飘”等熟字。2. 认读去掉偏旁后的生字以及由这个生字组成的词语。3. 利用形声字的规律学习生字。二、 读一读。1.教师出示8个四字词语，学生自由读一读。温故知新 质疑问难循序渐进 举一反三学以致用 各抒己见持之以恒 志存高远2.用喜欢的符号圈出不认识的生字，要求读准每个生字的读音。3.读完每个词语要想想它的意思，四人小组交流交流。4.教师巡视，检查自读情况。5.指名读，男、女生读，小组读，齐读。三、读一读。1. 自由读这3个句子。2. 指名读。评读。3. 同桌互相

25、读句子，感受“被”字句。4. 男、女生读，小组读，齐读。第二课时学习目标：1. 学习成语故事，丰富学生语言。2. 通过让学生读句子初步认识和了解比喻句。3. 让学生回顾本单元所学内容，写出自己的感受、体会等。学习重点：学习成语故事；初步了解比喻句。学习难点：回顾本单元所学内容，写出自己的感受、体会等。教学过程：一、 复习上节课学习内容。1.认读上节课所学的8个成语。2.自己试着用“被”说个句子。二、读一读。1.自由读故事，把生字读准确。不会认的字查字典。 2.指名分句朗读，正音。 3.同桌互相读，读通顺。 4.你能把这个故事读通顺吗？指名读。 5.借助插图了解“半途而废”的意思。教师相机点拨。

26、三、探究与发现。1. 生自由读这3个句子。2. 指名生分别读句子。3. 同桌互相读句子，交流你的发现。4. 全班交流。了解比喻句的形式有多样，除“像”外，还有“似的”等等。5. 说说这3个句子分别把什么比作什么。6. 男、女生读；小组赛读。7. 自己试着说一句比喻句。四、我的作品。1. 回顾本单元学习的3篇课文的大致内容。2. 四人小组里交流自己的学习感受、体会。3. 全班交流、汇报。师相机指导、点拨。4. 把自己的感受和体会写下来。5. 展示、评议。口语交际：我喜欢的卡通人物交际目标：1. 引导学生就自己感兴趣的卡通人物主动与他人交流，能够与他人分享自己的快乐。2. 交际中，要有大胆交际的勇

27、气；学习说话时态度大方、声音响亮、听话认真有礼貌。3. 在交际过程中激发学生口语交际的兴趣。交际重难点：1.引导学生就自己感兴趣的卡通人物主动与他人交流，能够与他人分享自己的快乐。2.交际中，要有大胆交际的勇气；学习说话时态度大方、声音响亮、听话认真有礼貌。交际过程：一、激趣导入：我们每天回家都会看卡通片，那里面有很多的卡通人物，你最喜欢哪一个？和同学们交流一下吧。二、创设情景，互动交流：1、揭示谈话题目：在卡通人物中，你最喜欢哪一个？2、四人小组为单位，进行交流：（1）说一说你喜欢的卡通人物。（2）说一说这个人物的有关故事。3、教师巡视，指导：（1）要选取一个重点“最喜欢”进行交流。（2）说

28、清楚你喜欢他的原因。（3）简要介绍这个卡通人物的故事。三、全班交流，评价：1、小组派代表说一说。2、全班交流，评价。3、小结。综合性学习成功的秘诀学习目标：1. 通过搜集名人成功的故事、填写名人资料卡，提高搜集、整理和筛选信息的能力，拓展语文学习的途径。2. 通过读一读名人成功的故事，提高阅读能力，继续发现成功的秘诀，受到潜移默化的影响。3. 在班上开讨论会，使学生得到更多的启示，锤炼他们的语言表达。学习重难点：提高学生搜集、整理和筛选信息的能力，拓展语文学习的途径。学习过程：一、 明确本次学习活动的目的。二、 讨论交流搜集名人成功的故事的方法。三、 学生自主搜集名人成功的故事读一读，并认真填

29、写“名人资料卡”。四、 开展“你认为成功的秘诀是什么”的班级讨论会。1. 学生交流自己搜集到的名人成功的故事，边展示“名人资料卡”，边用自己的话说一说。2. 自由表达观点，有理有据地展开讨论。3. 评议、小结。第六单元学习内容：课文画满画儿的圆月亮、面包房里的猫（一）、面包房里的猫（二）、古诗花影、语文乐园六、口语交际我说你猜。学习目标：1.学会课后田字格中的24个生字，会认30个生字。理解由生字组成的词语。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。享受语文学习的快乐。3.古诗花影抓住了光与影的相互关系，着力表现了花影动与静、去与来的变化，从而使诗作具有了跌宕起伏的动态美。4.语文乐园通过

30、“我来试试”引导学生了解汉字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，并立足于语文学习本身，帮助学生积累词语，构建基本句式。“探究与发现”重在培养学生的探究意识和想象能力。“我的作品”提供一个展示平台，让学生把自己的想法写下来。5.口语交际培养学生的语言表达能力和思维能力，并采取孩子们喜爱的“猜说”活动，让学生快乐交际。学习重点：1.学会课后田字格中的24个生字，会认30个生字。理解由生字组成的词语。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点：在过程中读好书，写好字，享受语文学习的快乐。教学时数：1113课时画满画儿的圆月亮：两课时 面包房里的猫（一）：两课时 面包房里的猫（二）：两课时

31、花影：一课时语文乐园六：两课时口语交际我说你猜：一课时三角路小学二年级语文教案16画满画儿的圆月亮学习目标：1、 学会8个字，会认5个字。2、 正确、流利地朗读课文。3、从理解内容入手，理解课文内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，让学生了解课文的内容。4、通过读文，激发学生想象力，善于在生活中发现美、学会朋友间相互欣赏与支持。学习重点：1、识字写字2、朗读课文。学习难点：善于在生活中发现美，懂得朋友间要相互欣赏相互支持的道理。教学准备：生字卡片课时计划：2课时教学 过程：第一课时教学目标：1、学会“图、够、吸、极”4个生字，会认“滩、熊”等5个生字。2、正确、流利地朗读课文。学习课文的14段。

32、教学重点：1. 学习生字。2. 正确、流利地朗读课文。教学难点：整体感知课文内容。教学过程：一、引言揭题天黑了，一轮圆月挂在天空，多圆多亮呀！看见月亮，你想做什么？指名说。有只小松鼠，它看见月亮，想在上面画画呢！师板书课题，指名读，齐读。读了课题，你想知道些什么呢？二、初读课文，读准字音，读通句子。1、学生按自己喜欢的方式自读课文，整体感知课文内容。2、同桌相互检查生字认读情况，小组内合作学习生字。3、认读生字，集体订正。（月亮盘出现生字）4、分段读课文，检查学生读课文的情况。（要求：读准字音，读通句子）三、学习课文14段。1、看松鼠图，我是只聪明的小松鼠，知道我喜欢做什么吗？齐读第一段你就会

33、找到答案。2、小松鼠都在哪儿画画呢？自由读2段，找出相关的句子画上波浪线，读一读，重点指导“小松鼠想，要是能在圆月亮上画画，那该多好啊。”这句，读出想的语气。3、小松鼠的梦想实现了吗？自由读3、4段。指导学生读出伤心的语气。过渡：小松鼠没有达成愿望，伤心极了。它真的没有在月亮上画成画吗？下面的内容留给下节课接着来学习。下面就让我们去写字乐园看看吧。四、写字乐园。1、认读“图、够、吸、极”4个生字。2、你想记那个字就记哪个字。3、指名记字。注意区别“吸、极”两个字左边的偏旁。4、教师范写：“图”。5、学生练写。第二课时教学目标：1.复习巩固生字，会写“报、伤、物、且”4个生字。2.有感情地朗读课

34、文。3.通过读课文，激发学生想象力，善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持。教学重点：1.学习生字。2.有感情地朗读课文。教学难点：通过读课文，激发学生想象力，善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持。教学过程：一、复习生字词。1.出示生字卡片，开火车读。拿出带有生字的词语卡片，个别读，齐读。2.复习上节课内容，导入新课。上节课，我们知道了一只爱画画儿的小松鼠，想在月亮上画画，可是，它怎么也够不着，小松鼠真伤心啊。小松鼠的梦想到底实现了吗？今天我们来接着学习这篇课文。二、学习58自然段。1.小松鼠非常伤心啊！让我们来帮帮他！同位商量，想办法。2.默读58自然段，小松鼠

35、的梦想怎样实现的？三、学习915自然段。1.熊先生也没闲着，他干了什么？默读后面的课文。2.出示海报，指名读。3.小动物们看见了海报会怎么想，怎么说？小组内互说，读 1112自然段。4.师生一起办画展（师在黑板上画一棵大树，生将刚才画的画贴在师画的大树上。5.画展开幕了，咱们赶快去看看吧！每组先请一名解说员上前讲解，其他人参观。6.多漂亮的作品，多丰富的想象力啊，指导读好1315自然段。四、总结全文1.咱们相互支持，互相帮助，在圆月亮上画了许多美丽的画儿，还合作办好了这次画展，多不容易啊！让咱们再次合作来读好课文吧！2.配乐分小组合作读课文。五、指导书写。1.出示“报、伤、物、且”四个字。齐读

36、。2.你能想出什么好办法记住他们吗？3.全班交流。4.师重点指导“物”。5.学生描红，师巡视，纠正姿势。16 画满画儿的圆月亮小松鼠熊先生快乐个性作业设计课后反思教师书法练习三角路小学二年级语文教案17面包房里的猫（一）学习目标：1.学会8个字，会认10个字。学生选择多种方法自主识字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。3、通过读课文，让学生喜欢童话，培养学生的想象能力。学习重点：1.识字写字。2.朗读，特别是对第四、五段的朗读指导。学习难点：对文章结尾有自己独特的想法教学准备：生字卡片课时计划：2课时教学 过程：第一课时学习目标：1.学会“猫、盆、伞、匹”4个字，会认二类字2.

37、能正确并比较通顺地朗读课文，知道课文的大意。学习重点：1. 学习生字。2. 正确地朗读课文。学习难点：知道课文的大意。教学过程：一、谈话导入，质疑激趣。1.你们喜欢看童话故事吗？谁知道一些或者了解一些有关猫的童话故事吗？今天，我们将要学习一篇关于猫的童话，它可是一只面包房里的猫哟！2.板书课题。面包房里的猫3.读了这个课题，你想知道些什么呢？4.下面，我们就一起来读读关于面包房里猫的故事吧。二、自主识字，认读生字。1.学生自读课文，找出田字格的生字画上圈，找出双横线中的字，画上横线。2.学生借助拼音读准生字的字音。3.小组合作学习生字：4.组长带领组员认读生字。5.组内成员互读互查。6.指名读

38、生字，正音。开火车读。全班齐读。三、初读课文，了解大意。1.学生自己把课文读一读，要求读准字音。2.检查生字读音。3.认读词语：倾盆大雨 喂养 火炉 温暖 绵羊 窗户 湍急 瞌睡 厨房 墙壁 裂开 卧室 倒塌 震惊4.指名分段读课文，评读正音。5.学生再读课文，注意读准字音，把句子读通顺。6.学生说说自己知道些什么，还有哪些地方读不懂。四、练习书写。1.出示生字“猫、盆、伞、匹”，指名读后全班读。2.同桌交流：如何记住这些字？写的时候要注意什么？3.师生交流，重点指导：“匹”的笔顺是横、撇、竖弯钩、竖折。“伞”上部“人”字舒展开，盖住下部。4.学生描红，教师个别辅导。5.学生在田字格中练习写几

39、个，写好后同桌交换评一评。第二课时学习目标：1.学会“歪、扭、扇、破”4个生字。复习巩固生字词。2.能流利、有感情地朗读课文。学会默读课文。3.通过读童话，培养学生的想象能力。学习重点：1. 学习生字。2. 能流利、有感情地朗读课文。学会默读课文。学习难点：培养想象能力。教学过程：一、复习生字词。1.出示生字卡片，学生上讲台摘取并大声而准确读一读。2.认读词语。二、读文感悟。1.用自己喜欢的方式读课文，读了以后，你觉得课文有意思吗？2.你觉得课文哪些地方有意思？三、读好课文。1.把你觉得有意思的句子画下来，多读几遍。2.把自己觉得有意思的句子介绍给小组同学。3.全班交流。（1）交流中学习句子。

40、“天上正下着倾盆大雨，湍急的河水流过镇中心。”结合学生生活实际，了解倾盆大雨的意思，通过多媒体课件让学生感受雨大水急。“（ ），它大得想一只绵羊。（ ），它大得像一头驴子。（ ），它大得像一匹拉车的马。（ ），它大得想一头河马。（ ），它把琼斯太太厨房里的墙壁给撑裂了。”出示句子，让学生填空，再通过师生合作读、引读句子，感悟句子表达的有序、清楚。（2）交流中，读出情趣。琼斯太太回到家里，看到了什么？默读第五段，想象当时的情景。在小组里演一演。指名在全班演示，顺势了解“膨胀”、“歪七竖八”等词语的意思。指导读好第五段。四、激趣拓展。1.默读想：如果莫格没完没了地长，还会发生什么事呢？2.交流。（

41、对学生合理的，富有童趣的想象均予以肯定。）五、练习书写。1.出示生字“歪、扭、扇、破”，指名读后全班读。2.同桌交流：如何记住这些字？写的时候要注意什么？3.师生交流，重点指导：“扇”：左上“户”和右下“羽”要彼此相关照。4.师范写“扇”。5.生描红。17面包房里的猫（一）胀得越来越大绵羊 驴子 马 大河马 撑裂了墙个性作业设计课后反思教师书法练习三角路小学二年级语文教案18 面包房里的猫（二）学习目标：知识与能力：1、学会8个字，会认7个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。能完整地讲述这个故事。过程与方法：1、学生选择多种方法自主识字。2、加强朗读指导，学生通过各种形式的读

42、加深对课文的理解。3、通过熟读课文，引导学生吸收文中写得好的句子，并能用这些句子讲故事。情感、态度与价值观：通过读课文，让学生喜欢童话，同时认识到动物是人类的好朋友。学习重点：1、识字写字2、朗读课文。学习难点：认识到动物是人类的好朋友。教学准备：生字卡片课时计划：2课时教学 过程：第一课时学习目标：1、学会“传、洪、泛、灾”4个字，会认“鲸、难”等7个字。2、能正确并比较通顺地朗读课文，知道课文的大意。学习重点：1. 学习生字。2. 能正确并较通顺地朗读课文。学习难点：知道课文的大意。教学过程：一、激趣导入。1.同学们，我们从面包房里的猫（一）的故事里，知道了小猫莫格因为没完没了的长大，给小

43、镇的人们带来了烦恼，被赶出了城门。接下来会发生什么事呢？2.师戴小猫头饰：我怎么变得这么大呢？琼斯太太不喜欢我，其他的人也不喜欢我，他们把我赶了出来，我该到哪里去呢？3.学生猜想、交流。4.今天就让我们一起来学习第18课吧，看看究竟发生了些什么？5.板书课题，齐读课题。二、自主识字，认读生字。1、学生自读课文，找出田字格的生字画上圈，找出双横线中的字，画上短横线。2、学生借助拼音读准生字的字音。3、小组合作学习生字：4、组长带领组员认读生字。5、组内成员互读互查。6、指名读生字，正音。开火车读。全班齐读。三、初读课文，整体感知。1、学生自己把课文读一读，要求读准字音。2、指名分段读课文，评读正

44、音。3、认读词语：4、再读课文，注意读准字音，把句子读通顺。5、学生说说自己知道些什么？你是从课文的哪些地方知道的？能读给我们听听吗？四、指导书写1、出示“传、洪、泛、灾”4个生字，指名读后全班读。2、看看这些生字，你有什么好的方法记住他们呢？鼓励用编故事猜谜语记字型的方法记住这些生字。3、这几个字，你认为哪个字最难写？要注意些什么呢？4、生描红，师个别指导。5、师生评议。第二课时学习目标：1.学会“坝、匠、巧、克”4个生字。复习巩固生字词。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。能完整地讲述故事。3.通过读课文，认识到动物是人类的好朋友。学习重点：1. 学习生字。2. 能正确、流利

45、、有感情地朗读课文，学习默读课文。能完整地讲述故事。学习难点：认识到动物是人类的好朋友。教学过程：一、复习巩固词语。1、出示生字卡片和词语卡片，学生当小老师读。2、全班认读词语。二、自读自悟，回忆昨天所学内容。1、默读课文，你知道了些什么？2、你是从课文的哪些地方知道的？能读给我们听听吗？三、读中感悟，指导朗读。1、第一段。同学演示莫格被赶出城门，来到山谷，在河里捉鱼的情形。师：莫格虽然被赶出了城门，但我们能感受到它在大自然里生活得很快乐。指导朗读第一段，引导学生读出快活的语气。师：正当莫格享受着快乐的生活时，雨下得更大了。面对这场大雨，莫格怎么想的？怎么做的？2、第二段。（1）同桌交流（师巡

46、视，了解学生交流的情况）。（2）全班交流，并分别读读写莫格心理想的和怎么做的句子。（3）你有什么感受？（从交流中让学生感受到莫格的神奇。）3、第38段。（1）面对洪水，人们为什么会如此害怕呢？（2）分小组合作讨论：小镇的人们是怎样躲过这场灾难的？（3）出示句子：“大家就在莫格下巴底下挠了三天三夜。工匠们日夜不停地修建那座横跨山谷的大水坝。”（4）人们是怎样奖励莫格的？（5）引导学生质疑：莫格为什么能坐在山谷里三天三夜而不动呢？出示句子：“只要在它下巴底下挠挠痒，它就会老老实实地坐着。”（6）从这句话中，你明白了什么？（引导学生感悟到莫格需要人们的关心和爱抚）4、第九段。（1）你想对莫格这个大英

47、雄说些什么？（2）莫格又会怎样说呢？指名学生戴头饰表演，鼓励演得好的学生。四、故事擂台。1.分小组试着讲述整个故事。2.推选一位代表在全班讲。课下评出故事大王，奖励奖章。五、书写指导。1、出示“坝、匠、巧、克”4个生字，指名读全班读。2、看看这些生字，你有什么好的方法记住他们呢？鼓励用编故事猜谜语记字型的方法记住这些生字。3、这几个字中，你认为哪个字最难写？要注意些什么呢？4、生描红，师个别指导。5、师生评议。18 面包房里的猫（二） 小镇的救星个性作业设计课后反思教师书法练习三角路小学二年级语文教案花影学习目标：1、会认4个字；正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。2、自主识字，分层次练习诵读，结合图画大致了解诗意并有韵味儿地吟诵。3、感受诗中描述的美景。学习重点：识字、朗读。学习难点：入情地吟诵。教学准备：生字卡片、古乐曲课时计划：1课时教学 过程：一、揭题引入。1.今天我们要学习一篇宋朝诗人苏轼写的诗，花影（板书“花影”）2.学生读诗题，读准字音。3.诗里都写了些什么呢？下面我们就一起读读古诗。二、自主识字。1.学生借助拼音读准双横线里的生字。2.教师出示生字卡