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文档简介

1、坐井观天教学设计二教学目标：1认识3个生字；  2能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话； 3发挥想象力，初步理解寓意； 4理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。重点难点：懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。教学准备：  1生字卡片；  2小青蛙、小鸟的头饰。教学流程及意图：一谈话导入  同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？  在黑板上贴青蛙与鸟的图片。  （以画导课，激发学生兴趣，有利于引导学生进入课堂学习。）小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不

2、让谁，咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗？二初读课文，了解大意。  1不认识的字可以问同桌或老师；  2边读边标出自然段。三学习课文，理解内容 1同学们，课文中讲青蛙住在什么地方（井里）  （老师简笔画井，把黑板上贴的青蛙移置到井里）  2那么，小鸟从哪儿来的呢天上飞来，落在井沿上。  师将小鸟图片放在井沿，看图理解井沿就是井边。  （通过图直接观察理解“井沿”，形象又直观。）  小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢？（教

3、师范读，生倾听）  3青蛙的观点是什么？它眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口那么大呢？  4小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样？“无边无际”是什么意思？  （步步设疑，培养学生思考能力。）  5你认为青蛙和小鸟谁说得对？小组讨论一下，并汇报。（摆清青蛙和小鸟的观点，让学生讨论，培养学生合作学习能力和善于分析、善于思考的能力。）小结：大家孝认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗？它眼中的天为什么只有井口那么大呢？请同学做个实验，把你的书卷起来，往天上看，你看到了多大一片天？ （以实验为突破口，了解青蛙错误的原因，培养学生动手寻找问题根源的能力。）6这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，设想一下，假如有一天，青蛙跳出 水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？（扩展思维，培养学生想像能力。）7下面，我们看本文题目“坐井观天”，现在你明白观是什么意思吗？是谁坐在井里看天呢？同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当井底之蛙呀！（最后解题，符合学生认知规律，加深对成语的印像。）四指导朗读课文中青蛙与小鸟有几次对话？教师指导。五分角色朗读课文。六带头饰表演

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