细节决定教育成败

1、细节决定教育成败反思能改变我们的心态，凝练我们的智慧，修炼我们的品德 反思使我们心里的阳光多起来，让我们飞得更高，飞得更远 细节实际上是一种长期的准备，从而获得的一种机遇。细节是一 种习惯，是一种积累，也是一种眼光，一种智慧。只有保持这样的工 作标准，你才能注意到问题的细节，你才能做到为使工作达到预期的 目标而思考细节，才不会为了细节而细节。否则，再注重细节也是精 心导演了一幕让领导过得去的演戏。细节不是空喊出来的。细节就是 一种积累的经验和习惯，关系着我们学校的方方面面。一、观察不到细节的教育是失败的教育我们塑造学生人品，完善学生人格，就要对教育过程精雕细刻， 只有重视细节的教育，才可能有成

2、功的教育。教育不仅是给学生以知 识，更重要的是培养他们生存的能力和完善的人格，要从根本上触动 学生的思想，要从生活中点点滴滴的小事情、小细节抓起，教育工作 是以教师整个人格形象来教育和影响学生的，教师在学生心目中的形 象，不仅是无字之书，也是无言之教。其实，我们只要稍微改变一下 教育的细节，让学生感受到老师对他们的尊重和关心，许多教育的难 关就可以迎刃而解。有个7岁的小女孩，在一所小学上一年级，一天放学回家，神采 飞扬，脸上洋溢着笑容，心情看起来非常好，爸爸问其原因“你猜猜看? ”小女孩调皮且不无得意地说”今天考试取得了好成绩? ”“不是”上课老师表扬你了？”"不是”“选上班干部了部

3、不是"爸爸怎么也猜不出来最后，小女孩附在爸爸的耳边悄悄地说：”爸爸，今天中午，我 在走廊上玩，班主任杨老师从我身边走过，她朝我笑了笑还轻轻摸了 摸我的头，爸爸，那种感觉真好!”从此，每逢亲朋好友问她：”老师对 你怎么样?”小女孩总会自豪地说：”老师对我很好的!她朝我笑了笑， 还摸了摸我的头，那种感觉真好!”原来在学生的心目中，老师的笑容 是那么慈爱，老师的抚摸是那么温暖!看来，能走进学生心灵的，往 往是教师不经意的一个微笑、一句问候、一个鼓励的眼神、一句理解 的话语、甚至作业本上一个小小的五角星注意学生的一言一行， 教师可能就会及时制止一场争斗，会避免一次伤害事故的发生教师不经意说的

4、一句鼓励的话会让学生铭记在心，而一句讥讽之 言，则会让学生对你产生反感的情绪，处处与你对抗。”一句话使人 笑，也能使人跳”，这一句话不正是细节所在之处吗？所以作为教师 的我们不应该吝啬自己的一句鼓励的话，一点热忱的关怀这就是教育 的细节，虽然无声，却充满智慧与关爱。学校教育留给学生的就是思 维方法和良好的习惯，而这良好的习惯是指学校的规范教育，要靠平 时的训练学生日常行为规范的养成，就是细节的积累上课不迟到，同 学间团结友爱，尊敬师长，讲究卫生.看上去老师每天都在管着鸡 毛蒜皮的小事，其实，正是通过这些小细节的关注，使学生养成良好 的习惯，而这些好的习惯将使学生受益终身细节容易为人所忽视，所以

5、往往最能反映一个人的真实状态，因 而也最能表现一个人的修养，正因为如此，透过小事看人，日渐成为 衡量、评价一个人的最重要的方式之一，这就是细节决定成败这 本书中强调的一个理念：不论做什么事都要重视小事、关注细节，” 细中见精“、“小中见大”，把小事做细、做透”小事成就大事，细节成就 一*n 兀夫，二、不善于捕捉细节的教育是缺乏技巧的教育”细节在教学过程中的功能和作用，在促进学生发展中的意义和 价值，举轻若重。关注细节，就是关注新课程的理念能否落实到位，以及教学行为 能否根据新课程的要求重新塑造；关注细节，就是追求教学的合理化、 智慧化、精确化，是具有品位的教学新境界的体现，所以，关注教学 现场

6、与细节是提升教学智慧的必经之路。细节可以体现一位教师的实力和功力，细节的变化则标志着课堂 理念与实践的变化在新课程实施中，一位教师所创造的“举左手，举右手”的教学细 节，就是教师与成绩较差的学生之间的一种约定：如果能够回答问题 举右手，如果没有把握则举左手，教师根据学生举手提供的信息来决 定是否请他回答问题，既照顾了学生的自尊心，又鼓励了学生积极参 与课堂交流，还有司空见惯的教学细节：学生回答问题错误，教师让 学生站着，问”谁来替他正确地回答”，等另一名学生正确回答后，教 师则对他说：“你听清楚了吗，请坐”长此以往，学生回答问题的主动 性、积极性会逐步消失，愿意回答问题的学生越来越少这一细节隐

7、含 着一个错误的观念，即教师己经讲过的内容，学生不应再出错举左 手？举右手？拖课几分钟无关紧要吗？教师能否为教学的失误向学 生道歉？细节虽小，却不能小看在看似“应该“和“正常”的地方，一 些有意无意被忽视和漠视的细节，正存在着教师从感性和理性两个方 而都应该努力去避免的非教育和反教育的现象教学细节具有的对学生心理、行为的深刻“教育性”提醒着每一个 严谨的教师，经常分析和反思教学细节，从中清理出由不合规律、不 讲科学的教学行为，才能体现出对学生的尊重、信任、理解；体现出 对学生全面发展的充分重视；体现出对教育教学基本规律的自觉；体 现出教学技巧、教学艺术和教师素质，体现出先进教育理念下教师的 人

8、文关怀三、记忆中不存储细节的教育是缺乏真爱的教育我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事， 为自己人生的价值不懈努力，让自己的生命充满诗意”教师脸上的微笑有多少，学生心中的阳光就有多少”教育的过程 也是教师施之以爱的过程，爱学生，是教育好学生的前提，“没有爱 就没有教育”这是颠扑不破的真理。教师观察学生的优点，扑捉教育 契机，这是爱；教师信任学生，给学生一份支持，这也是爱；学生有 了一点点进步，教师及时给予鼓励，这还是爱作为教师，要关注 细节，抓住各种机会关爱学生，让他们感受到温暖和光明”十年树木, 百年树人”！要想把一个人培养成才，并不是一朝一夕的事情，教育 的一个非常基本的价值，是帮助一个人自我发现、自我实现。评价对 一个学生的教育是否成功，有学者提供了两个标准：一是在小学的时 候，如果他能够与书为友，也就是说养成了阅读的习惯，教育就完成 了一半，”喜欢读书的孩子不会学坏:二是在他高中阶段形成了独特 的兴趣爱好和发展方向，”如果实现了这一点，他的教育的另外一半 也成功了，他就会主动学习”其实在现实生活中，我们并不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是 精益求精的执行者；不缺少各类法律法规，缺少的是对这些法律法规 不折不扣的执行。假如我们每个人能把自己所在岗位的每一件小事做 好，做到位，就已经很不简单了。作为一名教师，要把教育教学过程 中的一切细节