学习方法指导主题班会

1、 学习方法指导主题班会 初二四班 我们召开了共同探讨学习方法的主题班会,今天: 主要内容如下. : 班会设计 . 同学做学习方法介绍 1 . 介绍一些成功人士的学习方法 2 班会总结 3 发布通告 4 . 班主任做班会总结 5 班会结束 6 : 主要内容 同学们做英语、数学、物理、语文的学习方法总结。 1 成功人士的学习方法如下： 2 学好英语，不但需要下苦功，更要用巧劲。回忆我自己年轻时学英语的经历， 我认为学好英语中国学生需要尤其注意一下五个结合现在学生学习英语的弊病， 原则。 一、集中的原则 我发现，大凡在中国教育体制下的学生，在熟练掌握了语法规则以及一定的 方可获得大步的跃进。需要经过

2、一个比较痛苦的过程，词汇量后，中国的英语教词汇和阅而真正的英语结构、而且喜欢生抠一些偏怪的用法，育过分重视语法、经过一段时间集中的阅读和学需要在熟练掌握语法规则后，因此，读重视不够。这就是为什么中国民国时期出了很多英语大才可以体会到豁然开让的感觉。习，家，如钱钟书、胡适等。因为那个时候的英语教学基本以阅读为主，学生在大量建议同学们暑假制定一个适合自己的因此，阅读中自然就体会到了语法等规则。 计划，集中精力学习英语，提高英语的应试和应用能力。 二、主动的原则 在准备考试时，要注意避免消极的应试心态，而换之以积极的心态。对阅读 理解的文章，要精读。要归纳总结其篇章结构、句子结构、用词习惯等。可以把

3、直到你觉得这些表反复诵读，结构和词汇摘抄下来，文章中的难以理解的句子、同时把纯正的就是不断增加新的词汇，学习英语的过程，达方式非常自然为止。英语表达内化为自己的感性感觉的过程。学习英语千万不可抱着学习理科的思维，只去分析结构、逻辑关系，而不诵读。一个正确的面对考试的思想态度应该准备过程不是被动因此，这是一个很好的提高英语语感和应用能力的机会。是： 提升自己的能力。发现自己的不足，总结，体会、而是主动欣赏、的去模拟考试， 三、立体的原则 任何一门语言都是一个立体的系统，有声音、文字、词汇、句子、篇章。在 迅速提高英语的过程中，要注意听力、词汇、句法、阅读要齐头并进。听力的提高，在一定程度上会提高

4、学生的语感，并进而提高阅读能力，反之亦然。因此， 需要制定一个科学合理的计划，充分利用暑假集中的时间，全面提高英语能力。 四、针对性原则 找出自己的薄弱领域，进行重点学习。我认为英语学习中，词汇和句法非常 重要。而这两者需要通过阅读来实现。因此，在阅读中掌握词汇和句法很重要。针对性原则在学生重点突破则需要反复大量练习听力能力。如果是听力的问题， 词汇和句法时非常效。 五、反复的原则 你必须要确保你掌握的单词和句法是你能熟练掌语言是一门熟能生巧的手艺。时给自己设定了这么一个规则：GRE握，而非生涩粗浅的理解。我曾经在学习如果在秒内我无法对某个单词例如秒，我给自己限定一个时间，背单词时，作出反应，

5、我则认为该单词还没有掌握，我会将此单词记录下来当作生词处理。作出解读，（也许秒）如果一个句子结构我不能很快对待句法我也是如法炮制：将之读熟、我会把这样的结构记录下来，我则认为该句法结果对我而言是生疏的，你能保证你所掌握的词汇和句法在考试时最紧张的状态这样做的好处是，用熟。 下依然能够轻松发挥。 总之，需要找到一个适合的方法，抱着欣赏享受的态度去学习英语。消极 希望同学们都尽快找到适合自己的英语学习的应试心态难以整整提高英语能力。 方法，找到学习英语的乐趣。 数学学习方法 根据数学学科特点提这是我们应用国外的快速学习方法，这里我们讲一下数学学习的方法。 出来的。由于代数学习法和几何学习法的不同，

6、我们分别进行讨论 一、代数学习法。 、抄标题，浏览定目标。1 、阅读并记录重点内容。2 、试作例题。3 、快做练习，归纳题型。4 、回忆小结5 二、几何学习四大步。 书写标题，浏览教材1 自我讲授，写出目录 按目录，读教材2 自我讲授几何概念及定理 阅读例题，形成思路3 写出解答例题过程 快做练习。4 小结解题方法。 三数学概念学习方法。 应该指明学习概念需要怎样的一个过程，如何让学生正确地掌握概念，数学中有许多概念， 它的定义方式有描述性的，数学概念是反映数学对象本质属性的思维形式，应达到什么程度。叙述出本质属性，体一个数学概念需要记住名称，有种概念加类差等方式。指明外种延的，会出所涉及的范

7、围，并应用概念准确进行判断。这些问题老师没有要求，不给出学习方法， 学生将很难有规律地进行学习。 下面我们归纳出数学概念的学习方法： 、阅读概念，记住名称或符号。 1 、背诵定义，掌握特性。 2 、举出正反实例，体会概念反映的范围。 3 、进行练习，准确地判断。 4 四、学公式的学习方法 可有的学生在学习公式时，公式中的字母代表一定范围内的无穷多个数。公式具有抽象性，才能跳出千变万化的数字关系的泥堆而有的学生却要反来复去地体会，以在短时间内掌握， 里。教师应明确告诉学生学习公式过程需要的步骤，使学生能够迅速顺利地掌握公式。 我们介绍的数学公式的学习方法是： 1 、书写公式，记住公式中字母间的关

8、系。 、懂得公式的来龙去脉，掌握推导过程。2 、用数字验算公式，在公式具体化过程中体会公式中反映的规律。3 、将公式进行各种变换，了解其不同的变化形式。4 、将公式中的字母想象成抽象的框架，达到自如地应用公式。5 五、数学定理的学习方法 一个定理包含条件和结论两部分，定理必须进行证明，证明过程是连接条件和结论的桥梁， 而学习定理是为了更好地应用它解决各种问题。 下面我们归纳出数学定理的学习方法： 、背诵定理。1 、分清定理的条件和结论。2 、理解定理的证明过程。3 、应用定理证明有关问题。4 、体会定理与有关定理和概念的内在关系。5 它们的学习还应该同数公式的学习正弦定理，如韦达定理、勾股定理

9、、有的定理包含公式，方法结合起来进行。 六、初学几何证明的学习方法。 以下的方法是许高一立体几何学习的开始，学生总感到难以入门，在初一第二学期，初二、 多老教师十分认同的，无论是上课还是自学，均可以开展。 （看，写）、看题画图。1 、审题找思路（听老师讲解）2 、阅读书中证明过程。3 、回忆并书写证明过程4 提高几何证明能力的化归法。 七 在掌握了几何证明的基本知识和方法以后，在能够较顺利和准确地表述证明过程的基础上，如何提高几何证明能力？这就需要积累各种几何题型的证明思路，需要懂得若干证明技巧。 这样我们可以通过老师集中讲解，或者通过集中阅读若干几何证明题，而达到上述目的。 我们需要注意其题

10、当我们遇到一个新的几何证明题时，化归法是将未知化归为已知的方法，此时最重要的是记住化归步骤及证题将它化归为已知题型时就可结束。找到关键步骤，型， 思路即可，不再重视祥细的表述过程。 提高几何证明能力的化归法： 审题，弄清已知条件和求证结论。1 画图，作辅助线，寻找证题途径。2 记录证题途径的各个关键步骤。3 总结证明思路，使证题过程在大脑中形成清淅的印象。4 语文学习方法介绍 , 再中考中有着重要的地位,语文是文科当中的重要一员 ,今天就让我们在文海泛舟. 一起探讨有关与语文的学习方法是与我们的生是基础学科的基础，是人类文化的重要组成部分，语文是最重要的交际工具，我下面，学好这门学科对我们的终

11、身学习和生活是十分重要的。活联系最紧密的学科之一。 向同学们介绍三种语文学习方法，但愿对大家有所帮助。 一、善于运用联想和想象 联想和想象伴随学习语文的始终，听、说、读、写都离不开联想和想象。例如，我们学习 ，就可以联想起我们学过的朱自清的春浅草才能'、'天街小雨润如酥，草色遥看近却无'等诗句，还可以通过想象在头脑再现文章的'几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥'、'没马蹄甚至可以丰富学习的内容，还可以加深对文章的理解，内容和情景。我们经过联想与想象， 可以对文章进行加工处理。 二、积极主动地参与课堂活动学生是课堂教学的主体，老师只是引导你学习、发现、

12、思考、讨论。我们要改变过去被动 接受的学习方式，积极思考，主动发现，大胆置疑。课堂上，我们若不愿动脑筋，坐等老师老师是对手，而不是模本，否则'的答案，就没有真正意义上的收获。车尔尼雪夫斯基说：。一篇文章，老师有老师的理解。老师的理解融入了教师的知识积累和生'永不能青出于篮活经验，是成年人的理解老师的话也好，教参的话也好，都是一家之言。我们学生可以有、是未成年人的这理解之中融入了我们自己的知识和积累和生活经验，也应该有自己的理解，理解，说不定我们自己的理解更好。课堂上我们若敢于发表自己的意见，老师一定很高兴，还可以积极参与课堂活动既可以激活我们的思维，因为他希望与我们进行思想交流和碰撞。我建议同学们多思考，所以，锻炼我们的多种能力。使课堂活动丰富多样，多设计，多提问， 精彩纷呈。活动，活动，活跃的人愿意动，不活跃的人动了就会活。 三、养成自控式学习习惯 所以养成良好的学习习惯非'它可以主宰人生。习惯真是一种顽强的力量，'培根说过： 常重要。由于重复练习而巩固下来并变成内在需要的自控式学习习惯是指在自控式学习活动中， 它是在一定情境中不再需要任何意志努力和监督而能自动学习的行为倾向。学习行为方式，属于但在智慧活动中具有动力和调节效能，并不直接参与智慧活动，虽然属于非智力因素，意志活动范畴。语文学习尤其要有这种习