羚羊木雕课件

1、 羚羊木雕是非洲艺术家以羚羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体，用一种黑木雕刻成羊为形体，用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的全世界都享有陆具有代表性的全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜出访或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。欢赠送木雕。学习目标学习目标1、有感情地朗读，体会课文的思想、有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。感情，从中获得对人生有益的启示。2、学习并运用朗读的方法，运用自、学习并运用朗读的方法，运用自主合作探究

2、的学习方式。主合作探究的学习方式。3、联系生活实际，学习与父母沟通、联系生活实际，学习与父母沟通的方法。的方法。 开心词典开心词典 读准字音，看清字形读准字音，看清字形抹抹泪泪 攥攥着着 逮逮着玩着玩怦怦怦怦 树树杈杈 寒寒颤颤 脸脸颊颊zunzundidipngpngchchzhnzhnjijimm比一比，比一比，看一看，看一看，谁的反应谁的反应快快! !1 1、课文是介绍、课文是介绍“羚羊羚羊木木 雕雕”这件工这件工艺品的吗？艺品的吗？2 2、课文写了哪几个人物？、课文写了哪几个人物？3 3、“我我”用（用（ ）和万芳的（和万芳的（ ）交）交换以示友谊。语文老师管换以示友谊。语文老师管我俩

3、叫（我俩叫（ ） 4 4、在体育课上，万芳为、在体育课上，万芳为“我我”做了一件什么事？做了一件什么事？5 5、对于万芳和、对于万芳和“我我”交换裤子，万芳妈的做交换裤子，万芳妈的做法是：法是： 6 6、对于、对于 “ “我我”送万芳送万芳羚羊木雕一事，羚羊木雕一事，“我我”的爸爸妈妈的做法是：的爸爸妈妈的做法是： 7 7、“羚羊木雕羚羊木雕”在课文在课文中起什么作用？（从写中起什么作用？（从写作的角度回答）作的角度回答）分角色朗读分角色朗读 妈妈：着急、霸度、态度生硬、非常固执妈妈：着急、霸度、态度生硬、非常固执 爸爸：严肃、婉转、老成沉稳爸爸：严肃、婉转、老成沉稳我：委屈、无奈、重视友谊我

4、：委屈、无奈、重视友谊奶奶：明白事理、同情理解却无能为力奶奶：明白事理、同情理解却无能为力万芳：仗义、体谅、明理万芳：仗义、体谅、明理万芳的妈妈：责怪万芳的妈妈：责怪妈妈：妈妈：那只羚羊哪儿去了？那只羚羊哪儿去了？（突然）（突然）我：我：爸爸不是说给我了么？爸爸不是说给我了么？（小声地）（小声地）妈妈：妈妈：我知道给你了，可是我知道给你了，可是现在它在哪儿？现在它在哪儿？我：我：我把它收起来了。我把它收起来了。妈妈：妈妈：放在哪儿了？拿来我放在哪儿了？拿来我看看。要说实话看看。要说实话是不是是不是拿出去卖了？拿出去卖了？（十分严厉）（十分严厉）我：我：没有卖没有卖我送人了。我送人了。（声音发抖

5、）（声音发抖）妈妈：妈妈：送给谁了？告诉我！送给谁了？告诉我！我：我：送给万芳了，她是我最好的朋友。送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈：妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！你一起去！我：我：不！不！（哭着喊）（哭着喊）爸爸：爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？主张呢？（声音平静）（声音平静）我：我：您已经给我了。您已经给我了

6、。爸爸：爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！许你拿去送人啊！妈妈：妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友你的好朋友那只羚羊，就是爸爸妈妈也那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！舍不得送人啊！奶奶：奶奶：算了吧，这样多不好！算了吧，这样多不好！（突然）（突然）妈妈：妈妈：你不知道那是多么名贵的木雕。你不知道那是多么名贵的木雕。我：我：万芳万芳万芳：万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？（奇怪）（奇怪）我：我：没有没有你能不能把羚羊还我你能不能把羚羊还我（声音极小）（声音

7、极小）万芳：万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？万芳妈：万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么东西？万芳，你是不是拿了人家什么东西？万芳妈：万芳妈：哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！我：我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我阿姨！羚羊是我送她的，都怪我 万芳：万芳：你拿着，咱俩还是好朋友你拿着，咱俩还是好朋友可从人物描写、用词、环可从人物描写、用词、环境描写、修辞等方面入境描写、修辞等方面入手赏析手赏析读读,我最喜欢的一处是我最喜欢的一处是 ，因为，因为。 文章围绕“羚羊木雕”写了一件什么样的事？怎样才能避免这一类怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？不愉快的事情发生？ 爸爸送我羚羊木雕，我把爸爸送我羚羊木雕，我把它送给了朋友万芳，我这它送给了朋友万芳，我这样做可以吗？你是怎样看样做可以吗？你是怎样看的？的？分享你的经历分享你的经历 你遇到过类似的你遇到过类似的伤心事吗？你是怎样伤心事吗？你是怎样处理的？处理的？父母逼我要回木雕父母逼我要回木雕木雕贵重木雕贵重我送木雕不想要回我送木雕不想要回我俩是好朋友我俩是好朋友主题主题重财轻义重财轻义重情重义重情重义 告诫做父母的要理解孩子之心，妥告诫做父母的要理解孩子之心，妥善处理