可爱的大熊猫

1、可爱的大熊猫第一课时教学设计总目标：知识与能力：1.运用学过的识字方法，学会本课的9个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。2.有感情的朗读课文，找出课文中描写大熊猫样子和吃喝的句段，边读边想象。过程与方法：1.体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。情感、态度与价值观:1.通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养关爱动物之情。教学课时：第一课时课时目标：知识与能力：学习并掌握本课10个生字。过程与方法：通过读、认、写，掌握本课生字、新词。 了解大熊猫的样子可爱。学习作者描写动物的方法。情感、态度与价值观：体会大熊猫的可爱，培养学

2、生对大熊猫的热爱之情。课时重、难点：利用自己的方法识记生字新词。 有感情地朗读课文。学习作者描写动物的方法。教具：ppt第一课时教学过程：一、 设疑揭题，引读全文（一）揭题，自由读文出示音频“大熊猫吃竹的声音”。师：“请小声讲话，听这什么声音？”(学生猜出各种想象)1.出示大熊猫吃竹图片，学生恍然大悟：原来是大熊猫吃竹子的声音。2.师：“看着这幅图，你想说些什么呢？”(生畅所欲言。生1：大熊猫还喜欢吃竹子呢！生2：大熊猫的样子真可爱！生3：这是在动物园吗？)3.揭题：听着孩子们的话语，大熊猫也忍不住要出来和大家说几句。（幻灯出示：想认识我吗？想了解我吗？请认真学习11课可爱的大熊猫。）生齐读课

3、题两遍。4.读了这个题目，你想知道些什么？（生自由发言。生1：大熊猫长什么样子？生2：大熊猫喜欢吃什么？生3：为什么说大熊猫很可爱？）5.生带着问题，自由朗读课文。（二）检查反馈，范读课文1.小组内检查。（小组长带头，在小组内指名朗读课文）2.教师抽查。（随机抽取小组内成员，分节朗读课文，检查课文朗读情况）3.注意正音，指导读好长句的停顿。4.教师范读。二、 学习生字新词（一）小组内学习生字。出示要求：1.读准字音。（注意平舌与翘舌的区分，前、后鼻音的区分等）2.注意字形。（如半包围、左中右等结构）3.组词。（两个以上，书中的词语优先选择） 4.写字。（选择两个较难写两个生字，在田字格中试写）

4、（二）检查反馈。（抽查小组内任一成员进行检查，书写展示）三、学习课文第一自然段（一）出示大熊猫图片（师：“现在我们扫除了障碍，终于可以和可爱的大熊猫见面了。”）（二）生观察大熊猫的图片，能发现大熊猫的一些外形特点吗？（生自由发言。生1：大熊猫的眼睛周围是黑色的。生2：大熊猫的身子胖胖的。生3：大熊猫身上只有白色和黑色。）（三）作者也发现了大熊猫很多很多的特点。我们一起去课文中欣赏优美语句吧！（四）小组合作学习。出示第一自然段。要求：1.找出描写大熊猫样子的语句。小组内比赛读一读。 2.思考：朗读时，该用怎样的语气？ 3.小组内推荐一名参加班级竞赛。 (五) 反馈：各小组派代表参加竞赛性朗读。 （六）师生共同评议，师生共同有感情地朗读。（适时板书） （七）理解“珍奇”。 1.生说出自己的理解。 2.师出示有关大熊猫的资料。 3.解释“珍奇”。四、拓展（说话训练） （一）作者把一只笨笨的大熊猫写得这么可爱，老师相信你也能让这些小动物变得可爱极了。（出示几张小动物的图片） （二）生试着仿照描写大熊猫的语句说话。五、小结今天，我们欣赏到孩子们很多优美的外貌描写。下节课，我们一起来