复制与粘贴图形

1、情境化学习环境在小学信息中的应用复制与粘贴图形一课研究摘要： 信息技术教学要求我们将传统的教学设计，改变为设计情境化的学习环境，针对特定的学习目标，将学习内容安排在情境化的真实的学习活动中，让学习者通过参与真实的问题求解等实践活动而获得更有效的学习。让学生体验到信息技术的强大力量，这种激励对学生来说可以是终身的，学生在今后的生活中就会想到学信息技术，用好信息技术，培养了学生的信息素养。关键字：情境化 任务教学 自主探究一、课前析课：学情分析：本节课的教学对象是三年级的学生，单就内容而言，对已掌握了一定画图操作技能的三年级学生来说并不难，而画图是学生感兴趣的东西，因此课堂上只要精讲多练，让学生通

2、过学习交流、大家讨论解决或教师做适当个别指导帮助解决，就能完成本课教学。教材分析：苏科版九年制义务教育六年制小学教科书小学信息技术上册（2011版）第12课 复制与粘贴图形 本课是在学习了画线、画多边形、修改图形的基础上，进一步学习图形的复制与粘贴，让学生掌握复制与粘贴的方法，并能够利用所学的知识进行个性化的构图。教学目标：1知识与技能(1)学会使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形的方法。(2)使用“选定”工具、移动图形的方法。(3)掌握图形剪贴、复制的技巧。2过程与方法通过尝试操作，掌握复制、粘贴图形的方法，培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。3情感、

3、态度与价值观培养学生独立思考的能力和动手能力，培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展；培养学生发现美、创造美的能力。4行为与创新灵活运用工具，帮助简化作图，掌握计算机作图与普通作图的区别。教学重难点：1.重点：使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形。2.难点：“裁剪”工具的使用，应用“透明背景”和“不透明背景”。教学方法：任务驱动法；演示法；合作探究法教学过程：信息技术教学要求我们将传统的教学设计，改变为设计情境化的学习环境，针对特定的学习目标，将学习内容安排在情境化的真实的学习活动中，让学习者通过参与真实的问题求解等实践活动而获得更有效的学

4、习。在设计复制与粘贴图形一课教学时，我就想如何给学生创设生活化的情境，极大地调动学生的兴趣，让学生一种真实、轻松的环境中学习、探索。12月里有一个圣诞节，我就想到围绕这个中心话题来设计全课，学生一定会感兴趣。情境创设时，可能和学生谈圣诞节，听圣诞歌曲铃儿响钉铛，欣赏美丽的圣诞树，学生一下置身于教师创设的情境中。情境创设后，如何让学生产生的情感能量转化为探求知识的巨大动力呢？自然地就要想到围绕中心话题，设计任务，让学生在圣诞节的快乐氛围中讨论、交流、探索，学到知识，增长技能，体验成功的快乐。为了达成教学目标，我在不同的环节的设计了四个主题任务：一、移动一个圣诞果；二、给圣诞树挂四个圣诞果；三、小

5、组合作装饰圣诞树；四、制作圣诞贺卡。四个任务由易到难，从扶到放，层层推进，环环相扣，又具相对独立性。如移动这个环节学生没学好，在第二个作务教学复制的过程中，又能再次回顾，保证了训练效果。每个任务都给予学生自主实践、合作探索的时间，但教师的在每个环节的参与度也不一样，总的来说，教师尽量退出舞台，能不示范的不示范，学生能示范的学生示范，最大限度地发挥学生的主动能动作用。学完这课，学生制作的圣诞贺卡，教师当堂打印出来，发给学生。让学生体验到信息技术的强大力量，这种激励对学生来说可以是终身的，学生在今后的生活中就会想到学信息技术，用好信息技术，培养了学生的信息素养。二、复制与粘贴图形教案课 题复制与粘

6、贴图形教学时间教 学目 标1知识与技能(1)学会使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形的方法。(2)使用“选定”工具、移动图形的方法。(3)掌握图形剪贴、复制的技巧。2过程与方法通过尝试操作，掌握复制、粘贴图形的方法，培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。3情感、态度与价值观培养学生独立思考的能力和动手能力，培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展；培养学生发现美、创造美的能力。4行为与创新灵活运用工具，帮助简化作图，掌握计算机作图与普通作图的区别。教学重难 点1.重点：使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形

7、。2.难点：“裁剪”工具的使用，应用“透明背景”和“不透明背景”。教 学准 备资料、作品幻灯片、打印机教学过程一、情境导入，欣赏圣诞树1师：同学们圣诞节快到了，你们喜欢圣诞节吗？生：喜欢。2圣诞节里离不开美丽的圣诞树，请同学们听着铃儿响钉铛这首动听的圣诞歌曲，欣赏老师给大家带来的圣诞树。播放：课件3师：这些圣诞树大家喜欢吗？老师在同学们的电脑桌面上也送了一棵圣诞树，请同学们打开它，文件的名字叫做“快乐圣诞”。二、自主探究，装饰圣诞树引言：1师：同学们电脑里的圣诞树和投影上的圣诞树有什么不同？生：一个没有礼物，一个挂满了礼物。2今天我们就请大家来装饰自己的圣诞树。画面上的礼物数量不多，要想挂满圣

8、诞树，需要变出许多礼物来。通过本节课的学习，我们学会了复制与粘贴图形。我们一起来回顾一下基本的操作步骤。3揭题：这就是我们今天要学习的复制和粘贴。主题任务一：移动一个圣诞果1、师：谁能给圣诞树上挂一个圣诞果要求：只要挂一个圣诞果，挂好后立即坐正。 2、 师：请一个同学讲讲操作过程。和在操作过程中遇到的问题。生示范。问题预设：移过去的圣诞果遮住了圣诞树的一部分怎么办？ 3、师：“应用不透明背景”和“应用透明背景”两种透明方方式。4师：小结选定帖子的步骤：单击“选定”工具。拖动，选定圣诞果。讲清选定的区域周围有虚线框。5如何选定移动另一个圣诞果。用“任意形状的裁剪”工具。说说二者的区别。“选定”工

9、具是规则的长方形，而后者是自己圈定的区域。主题任务二：给圣诞树挂四个圣诞果1师：用移动的方法行不行，复制工具在哪里，究竟如何使用复制呢，2投影出示：一选定，二复制，三粘贴，四移动。让学生对照操作提示自主探索学习。3我们复制出了一个圣诞果，同学们能迅速地挂好四个圣诞果吗？小组间，组长可以下位去帮忙。4教师小结：刚才我们已经基本学会了用复制、粘贴的方法能变化很多相同的圣诞果来，你能把其它的礼物变出一些来挂到圣诞树上吗。主题任务三：自主实践、小组合作装饰圣诞树1.出示任务：用复制和粘贴的方法，同桌的两位同学组成一个小组，讨论交流，各自给圣诞树挂上更多的礼物，注意礼物的合理摆放，看哪一小组先完成任务。

10、2、老师和学生评价作品。三、拓展提高，制作圣诞贺卡同学们的圣诞树装扮得真漂亮，我们用它来做一张圣诞贺卡好不好？主题任务四：制作圣诞贺卡投影出示：打开“圣诞图库”，复制合适的内容到“快乐圣诞”中来，完成一张圣诞贺卡，完成又快又好的同学，你的作品老师当场印给你。师：示范一下，最小化快乐圣诞，打开圣诞图库，复制东西到合适的位置。讨论：选定一个图形，先使用“剪切”命令，再使用“粘贴”命令，你会发现什么？学生提交作品。师生共同评价，打印一些成功作品。四、总结本课三、教学反思：围绕“圣诞节”这一中心话题，以制作圣诞贺卡为中心任务，我执教了复制与粘贴图形一课。全课三个环节情境导入，欣赏圣诞树；自主探究，装饰

11、圣诞树；拓展提高，制作圣诞贺卡。在二、三两个环节中紧扣教学目标，我设计了四个任务；一、移动一个圣诞果；二、给圣诞树挂四个圣诞果；三、小组合作装饰圣诞树；四、制作圣诞贺卡。当课结束时，孩子们拿到我当场打印给他们的贺卡时，那种兴奋、得意的神情，我觉得本课是成功的。如鱼饮水，冷暖自知。我觉得这节课的四个任务的设置上没有什么问题，但在要求的明确上还是存在一些问题的，导致学生不会自我评价和评价他人，让任务的达成打了折扣。在教学过程中，如果学生没有经过引导，他们不能有效地去评价其他同学的作品，通常他们可以对同学的作品说出一个评价的等级，例如“很好”、“一般”、“不好”等，但是他们说不出好在哪里，不好在哪里，更不会提出修改的意见。这样其实算不上是真正的评价。真正评价的目的是能欣赏到同学们的长处来促进自己的学习，看到同学的不足之处能指出来并能在自己的学习中克服和避免。如在第三个任务“小组合作装饰圣诞树”时，我出示：用复制和粘贴的方法，同桌的两位同学组成一个小组，讨论交流，各自给圣诞树挂上更多的礼物，注意礼物的合理摆放，看哪一小组